淺談小學美術創作課的探索體會

王夢云

摘 要：美術創作畫是開發學生智力的一個極好手段，它不僅能促進學生的觀察力、記憶力和想象力的發展，也能鞏固已學過的知識和技巧，對于美好事物的追求與向往。創作課可以培養學生的構思能力、造型能力、想象力，還可以培養學生的觀察習慣和能力。

關鍵詞：想象力；能力；輔助

每當翻閱學生的作品，我都會覺得非常享受：神秘而充滿故事的大森林，可愛搞笑的卡通娃娃，字母寶寶在餐桌上的天方夜譚等等，這些富有童趣、童心的畫作，都是來自孩子們內心深處的真實想法。兒童對生活和大自然本來就具有較強的好奇心，他們用眼觀察，用腦思考，然后用筆來表達自然界的美景與生活的美好。通過畫畫不僅能使兒童具備完美的智能結構，獲得美化生活的能力，而且可以促進各種感官的協調發展。所以，作為美術教育者，我們應該注重美術教學中學生創作畫的培養。

一、創作課可以培養學生的三個能力

我覺得創作課是由三個方面構成的，一是構思能力，二是造型能力，再就是學生的想象力。關于構思，我在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，盡量不要重復別人已經完成過的題材。因為在構思過程中，最忌諱的就是雷同。為了使學生提高創作構思能力，我不斷地給學生介紹在繪畫、電影、童話創作中的一些故事，深入淺出地分析一些作品的特色，開闊他們的眼界和豐富他們的思想，使他們從小就具備美術創作的初步構思能力。

創作課在全國統編教材中占的比例很小，可是它卻是平時寫生畫、臨摹畫的綜合。要想使學生創作畫的水平得到進一步提高，平時必須提高美術課的質量，特別是教材中的人物畫、風景畫等與創作畫有著直接相關的教材，更要給予重視。人物畫是小學生應當努力掌握的基本功。在小學教學中，人物課的安排比較多，在學生創作過程中經常有各種各樣形態的人物：如課間活動的同學、做值日的同學……我利用合理的教學使學生盡快地掌握畫人物形象和動態畫法。在臨摹畫、寫生畫、記憶畫等課程中應突出寫生課。學生只有通過寫生課的錘煉，才能稱得上是真才實學。對風景畫的練習范圍應當理解得寬一點，生活是藝術的源泉，不要以為只有風景秀麗的公園才叫風景，在學生創作中，可能出現附近的馬路甚至校園，都應該列為練習的對象。想象無處不在，只要我們點燃學生的想象火種，創作畫也就得心應手了，想象與創作原本是一家！

二、創作課應做好輔助性工作

小學生的創作課當然不能像成年人進行創作一樣，為了提高學生的創作能力，我覺得要做好以下四點輔助性工作：

1.為臨摹畫添東西

我在給學生上臨摹課時，鼓勵學生添東西，甚至可以根據自己的想象對畫面進行適當的修改。例如，在教學《威武的獅子》一課時，有的同學添加太陽，添更多的小動物，添樹林等東西，看上去讓自己的獅子顯得更威武。我都盡量滿足了他們。我經常只在范畫上畫一種事物，讓學生根據想象來添加畫面空缺的內容，使畫面變得更加豐富。讓學生添加東西，實際上已經脫離了臨摹畫的范圍，這里已經開始包含著創作的雛形了，如對畫面構圖的安排、色彩的處理等等。

2.多畫記憶畫

記憶畫比臨摹更接近創作畫。讓學生畫記憶畫，不僅可以增強他們的識別能力和形象記憶，而且還通過自己獨立地安排畫面、設色等步驟，為今后的創作畫打下牢靠的基礎，我常有意識地不把創作畫與記憶畫分得那么清楚，結合學生的各種活動，出一些記憶畫的題目，如《叔叔阿姨真忙》、《夏天》等等，這樣就可以使學生一步步地向創作畫靠攏。

3.培養學生的觀察習慣和能力

習慣就意味著觀察已經變成了學生日常生活中的一項自覺行動。他們對什么事物都愛觀察，用不著老師再催促他們。因為我感到學生沒有敏銳的頭腦和觀察能力，創作畫就顯得貧瘠而又蒼白。所以我們要盡一切可能給學生多提供一些觀察生活的機會，教給他們正確的觀察方法。創作畫的觀察和一般的觀察還不完全一樣，創作畫總有一定的主題，因此在觀察中，它需要提煉、概括，特別是當創作內容確定下來以后，觀察就更具有目的性。不僅要培養學生的觀察習慣和能力，還要培養學生對創作畫的興趣，增強他們能畫好創作畫的自信心。

4.營造一個輕松、自由的創作環境

創新能力只有在自由自在的氛圍中才能得以孕育、誕生。沒有寬松的環境，學生就沒有自主性，而沒有自主性，就不可能有創新行為。因此，首先要善于營造一個輕松、自由的創作氛圍，充分地讓學生發表自己的見解，努力調動學生的創新思維和創造積極性。

三、創作課中幾個常用方法

1.老師在教給學生創作畫構思過程中，可以啟發學生運用想象力豐富畫面，平時要注意對學生在這方面的培養和訓練。

2.創作課的啟發談話我是非常重視的，事前要充分的準備。老師應該了解自己的學生，平時應該多了解他們的生活、學習情況，這樣往往可以避免許多一般化的構思。老師要通過各種手段，談話、提問，引導學生談體會，在黑板上作畫，使學生產生一種創作的熱情，不達到目的，我認為啟發談話就是失敗了。

3.在巡視過程中，我特別留心一些比較獨特的想法，發現了便及時給予表揚與肯定，課后還給他們進行輔導，或者允許他們延長一些作畫的時間，使他們畫的更加好。

4.對學生在創作中遇到的實際困難，在不等于給學生代筆的情況下，我盡力幫助他們解決。

5.普及和提高的工作做好了就會使一般同學的創作畫提高到一個新水平。在這方面我采取了下列做法：①平時多搞作業評價，讓學生觀摩一些好的作業。②隔一段時間可以舉行小畫展的方法增加創作氛圍。學生對這樣的活動熱情很高，很受歡迎。

通過多種途徑及方法使學生的美術綜合素質，對生活的觀感力、造型能力、想象力和獨特的個性得到整體的提高使我們的創作課豐富多彩，讓我們的學生在快樂創作中得到快樂！