智慧走進校園，高效連接你我

周佳燕

摘 要：我國在信息化建設的同時，教育事業的發展要符合時代發展潮流，有教育學者提出了建設智慧校園的想法。隨著智慧校園出現，不僅能有效提高教育事業的信息化水平，還有利于教育事業的創新發展。小學智慧校園建設主要通過構建智慧校園建設模型，促進智慧校園的規范化建設，將智慧校園應用到小學信息技術課程的教學當中，全面提高小學信息化水平，加快智慧校園的建設。

關鍵詞：智慧校園；信息技術課程；應用實踐

信息化時代的到來，引領了新時代發展的潮流。如今信息技術已廣泛應用到各行各業中，對教育事業的發展也起到一定的促進作用。信息化建設也是當今校園建設的重點任務，信息化技術建設智慧校園是在信息技術的基礎上，依托于大數據、虛擬網、云計算、物聯網等技術為智慧校園的建設提供支持，集中小學校園信息系統資源，為科研事業和教學工作提供個性化服務。

一、小學智慧校園建設要點

（一）智慧校園建設的關鍵技術

智慧校園是在信息化技術的基礎上進行建設，因此智慧校園建設的關鍵則是先進的科學技術手段，在智慧校園的建設當中廣泛引用社交網絡、物聯網、云計算、移動互聯網、大數據等多種信息技術，構建智慧教育的信息化校園環境。其中物聯網是通過嵌入式、傳感器等技術對建設對象進行智能控制，通過物聯網技術對校園總圖書資料、相關儀器設備等進行動態管理。加強校園網絡的基礎設施建設，構建安全可靠、技術先進、高速暢通的校園網絡全覆蓋的網絡環境。推進百兆光纖寬帶與千兆光纖寬帶到班，使無線網絡全覆蓋。

（二）智慧校園建設總體框架模型

構建智慧校園建設模型，需要建立信息共享機制，根據智慧校園的應用需求進行設計，該模型從上到下依次是服務層、應用層、數據層、網絡層和感知層，其中感知層是智慧校園建設的基礎層，通過傳感技術對校園中各方面環境進行全面感知；網絡層主要是實現校園中各類網絡之間的互聯，為人與人之間的互動提供網絡條件，提高獲取信息的能力；數據層是對校園數據進行深入挖掘，根據校園網、社交平臺、無線網等為用戶提供使用體驗。應用層為用戶提供個性化的服務，對校園中的財務管理系統、教務管理系統、科研管理系統等構建一個開放式的學習環境，為全校師生提供智能化應用。服務層是智慧校園建設框架模型的最高層，通過統一的信息門戶為用戶提供統一的入口截面。探索智慧教學的新模式，結合全市高效課堂的建設，打造信息化、網絡化與智能化的校園信息環境，開啟新型教學模式試點工作，將教育工作與信息技術進行深度融合。

二、小學智慧校園的應用實踐分析

智慧校園建設在小學信息技術課程中的應用使傳統的教學模式發生了改變，為信息技術課程教學提供了基礎環境支持，提高了信息技術的應用水平。建設智慧校園在信息技術課程教學當中得到了很好應用，首先通過校園網等為校園公共場所和信息教室提供了基本的網絡服務覆蓋，提供了移動辦公和學習的智能終端設備，滿足信息技術教學活動開展的需求。智慧校園建設離不開信息技術的支持，因此在建設智慧校園的同時，加強了校園特色環境的建設，根據學生的個性化發展需求，加強校園特色實驗室建設，如動感操控、網絡化學習生活、智能機器人、探究實驗等，豐富了信息技術課程的教學內容，有利于提高學生學習信息技術的興趣和積極性。建立智慧課堂的示范點，通過移動APP、翻轉課堂與在線課堂等教學模式與教學載體進行示范應用，借助教師網絡學習空間，引導學生的網絡學習空間。

此外，智慧校園建設在信息技術課程當中的應用，有利于提高信息技術應用水平，如在開展信息技術課程時，能讓學生熟練使用計算機、網絡、移動終端設備等。教師基于智慧教育理念，通過移動終端設備等開展新型信息技術的教學模式，構建智慧課堂。

綜上所述，建設小學智慧校園，是基于現階段信息化時代發展的特點，利用云計算和物聯網等多種技術實現校園的信息化和智能化建設，對校園中的數據和資源進行整合，節約了人力和物力成本，實現信息教學的高效性，但目前在智慧校園的建設過程中，智慧校園建設的設計方案中存在諸多難度，對網絡教學和信息教學的創新和優化調整都具有一定難度，校園中各級系統缺乏兼容性，制約了智慧校園的建設和發展。基于對智慧校園的建設，本文提出構建智慧校園建設總體模型，從多個層次對智慧校園建設提出構想和優化，并對智慧校園的應用實踐進行分析。

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