家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養

戴馮曄

摘 要：改革開放以來，社會穩定，經濟繁榮，人們的生活水平也有了大幅度提高，人們對孩子的教育發展也越來越重視，特別是對孩子早期閱讀能力的培養，也有了重要的認識。家園共育包括每一個生活的家庭和孩子所去的幼兒園，能讓家庭與幼兒園共同促進孩子早期閱讀能力的發展。現在家園共育已經取得了一些不錯的成就，但仍然存在一些問題。就現在的家園共育視野下幼兒早期閱讀能力培養出現的問題與應對辦法進行了闡述。

關鍵詞：家園；幼兒；早期閱讀能力

閱讀，是每個人學習知識的重要途徑，也是人們了解社會，擴大人們知識面的方法，如一個人閱讀能力的好壞直接影響其自身的發展。所以掌握閱讀能力是幼兒必要能力之一，更是一種學習方式的引導。早期閱讀能力是幼兒學習生涯的重要能力，其目的就是培養幼兒的自主閱讀能力。讓幼兒的早期閱讀能力成為自身學習的基礎，而家庭與幼兒園則是早期閱讀的主要場所，只有兩者互相協調一致，才會提高閱讀成果。

一、強化閱讀能力對幼兒有重大意義

早期的閱讀能力對幼兒的發展有著重大的意義。我國的幼兒園教育大綱已經明確提出了幼兒閱讀能力的重要性。幼兒的早期讀物就是指一些圖畫和簡單的文字，通過一些圖片對視覺的沖擊，使幼兒產生興趣，調動其好奇的心理，使其會認真聽成人來述說，通過對內容的簡單描述和語言分析，可以培養孩子早期表達能力，這對于幼兒早期認知能力都有一個良好的促進發展。

二、培養幼兒的早期閱讀能力

（一）為幼兒的早期閱讀能力營造一個良好的閱讀氛圍

在每個人學習的過程中，一個良好的學習環境是非常重要的，古人就有《孟母三遷》的典故，充分說明了什么樣的環境就會出什么樣的人才。而每個家庭就是每個人每天所生活的重要場所，所以家長要為孩子創建一個良好的閱讀環境，為孩子置辦一個書房增加一個書柜和寫字臺，使孩子能夠在良好的氛圍中靜下心來閱讀。在休息時間可以帶孩子去書店，使其感受到圖書的世界，再買一些經典幼兒學習作品，堅持每天都能陪伴孩子共同閱讀，讓孩子能理解書中的內容，使孩子把閱讀作為生活的一部分。

（二）為幼兒的早期閱讀能力開展豐富的家園共讀活動

人生中最美好的時期莫過于童年，童年也是玩樂的時期，在開展豐富多彩的閱讀活動時，把“玩”放在其中，讓孩子在玩樂中把知識學到腦子里。該活動在幼兒園和家庭都可以進行，首先是幼兒園要對不同年齡段的孩子開展不同形式的活動，在孩子的父母周末時，可以開展親子活動，幼兒園大班的孩子大一些，可以制作繪畫，中班的孩子制作一些手工藝品，小班的孩子比較小，就只能一起讀書了。家園共育就是齊心合力共同參加，既能增加父母和孩子的感情，又能增加孩子對閱讀的興趣。

（三）為幼兒和家長提供良好的交流平臺

現在是信息時代，各種交流工具有很多，那么，幼兒園就可以建立一些各個班級QQ群、微信群等，這樣可以加強家長與老師之間的溝通，便于及時了解孩子的情況，還可以把一些閱讀的成果分享到群里，例如，將孩子感興趣的某類書籍上傳，以便其他家長參考。幼兒園也可以通過家長會的形式，找專家來舉辦一些專業的講座，為老師和家長做一個指導。講座后，家長們可以坐在一起做一些交流，把自己對孩子的培養過程和有價值的書籍為大家介紹一下，讓家長也共同進步。

三、幼兒早期閱讀能力培養所出現的問題

（一）老師與幼兒園不能有良好的溝通

家園共育是指幼兒園與家庭，如果兩者平時沒有溝通的話，就不能及時了解孩子的情況，幼兒園將缺少服務意識和溝通環節，幼兒園是早期孩子閱讀的重要場所之一，是一個帶有專業性質的教育資源機構，可以對孩子的早期閱讀起很大的作用。而現在的幼兒園機構大多扮演了一個小學老師的角色，很少去了解家庭閱讀的水平，只關注本園內的閱讀活動。家長因平時工作原因，在家庭指導方面與幼兒園溝通較少，認為幼兒園是閱讀能力培養的地方，與家庭關系不大，太過看重老師的責任。

（二）家庭與幼兒園準備材料不充分

在家園共育中，讀物材料方面是一個重要的因素，如果準備得不充分，或者讀物老化，就會使孩子對閱讀失去興趣，而幼兒園方面的教材都是系統性的，比較古板，缺少吸引力，在更新的速度上也比較慢；在家庭方面，就不存在更新速度慢的問題，但在選材上沒有一個規劃，書籍比較雜、亂，沒有去了解孩子的興趣，就盲目給孩子買各種閱讀材料，無法與孩子的興趣相匹配。有些幼兒園中根本沒有閱讀的場所，有的只是一個象征，還需要老師去教導，沒有去關注孩子的興趣發展。家長也沒有對孩子進行指導，家園共育關注的是孩子的識字、復述和朗讀等基礎方面，忽略了孩子自身的興趣及探索的精神培養。家庭和幼兒園要把閱讀句子作為主要任務，沒有關注孩子情緒，以至于出現孩子亂扔書的現象。

（三）家庭對幼兒的閱讀能力重視不夠

家庭是孩子靜心閱讀的好地方，然而現在家庭中的閱讀材料出現雜亂的特點，主要是家長對于孩子閱讀興趣不夠了解，大多數都比較盲目，所以就出現了閱讀資料投入比重大，并且在家里面擁有一些質量高、價格高的素材，這就導致了閱讀材料很多都不符合孩子的需要，資源沒有合理利用的現象發生。

事實證明，家庭與幼兒園對孩子的早期閱讀能力培養有著重大的作用，但是我們也要重視其關鍵問題的所在，強化三方之間的溝通，讓閱讀成為孩子成長的基石，每天都讓孩子暢游在書海之中，享受閱讀的快樂，享受濃郁的閱讀氣氛，閱讀的興趣是在一點一滴中培養的，需要在家庭與幼兒園的合作下共同完成，所以要樹立正確的閱讀觀，為孩子撐起一片屬于自己的閱讀藍天。

參考文獻：

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