依托《指南》引領，有效開展戶外體育運動

洪淑青

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作。”《指南》也強調：“幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時。”

關鍵詞：戶外體育運動；環境；器械

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作?！薄?-6歲幼兒學習與發展指南》也強調：“幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時?！蓖ㄟ^對《3-6歲幼兒學習與發展指南》的解讀，我園持續致力于有效促進幼兒身心健康發展，老師們巧妙投放，合理搭配，挖掘利用本土特有的竹資源制作的竹制運動器械、廢舊物制作的其他運動器械，并整合周圍的環境資源，別出心裁地設置并開展了形式多樣的體育運動特色項目，并將其投入到幼兒晨間戶外活動中，為豐富多彩的戶外體育活動增添了一抹本土特色。

一、合理規劃，拓展空間，讓戶外體育運動環境“大”起來

1.活動場景設置凸顯趣味性

幼兒園戶外活動場地設置多樣化的體育器械和通道，這樣能激發幼兒的興趣，滿足幼兒活動的需要，并調動幼兒活動的積極性。拓展戶外活動空間，首先要充分利用幼兒園的自然環境，如操場、走廊、陽臺、草坪、沙地等，都可以成為幼兒自由活動的場所。

2.科學規劃，合理利用每一個角落

老師根據現有的操場場地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環境資源，充分利用原有的大型戶外運動器械，結合廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設置并開展了豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運動項目。老師們在輪胎疊高的小山坡周圍添加輔助的材料，巧妙設置了攀爬區，鍛煉幼兒不怕困難的良好品質。

二、科學安排，有機結合，讓戶外體育運動內容“滿”起來

1.逐層分解，細化月、周、日目標

我們將總目標按走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡、綜合等幾大方面進行細化分解，為教師制定學期戶外活動目標，并根據幼兒園的教學目標，制定合理、精細的教學內容，制定每月的月目標、周目標。教師要牢牢地掌握知識點，給予幼兒動作的正確示范和指導。

2.閩南民間游戲的有機結合

為了豐富戶外活動，我們對民間游戲的玩法進行拓展和創新，并根據幼兒的年齡特點將各種玩法融入戶外活動中，“抬轎子”中，幼兒抬著竹制轎子，學會了合作與平衡；“跳房子”中，幼兒練習了雙腳并攏行進跳，還認識了十以內的數字；“踢毽子”，老師們設計了各種不同材質的毽子，有毛線的，有布條的，細心的老師們還留了一條長“尾巴”，好讓幼兒拉著踢……

三、深入挖掘，巧妙運用，讓戶外體育運動材料“亮”起來

1.本土資源深挖掘，運動材料顯特色

我園大班年段的老師充分挖掘利用本土特有的竹資源進行竹制玩具的制作，并將其融入幼兒晨間戶外活動中，為豐富多彩的幼兒晨間活動增添了一抹本土特色。在材料的準備中，老師們用心思考，巧妙投放，如：在跳躍區投放了不同大小的竹竿材料，讓幼兒根據自己的興趣進行跳躍動作的練習；在攀爬區投放了竹梯、輪胎等材料，讓幼兒自主練習平衡動作。

2.廢舊物品巧運用，材料制作求合力

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”在我園的操場上到處可見廢舊物質做成的體育器械，教師分類收集了大量廢舊物品，如：油漆桶、油桶、紙箱、廢舊輪胎等，巧妙構思，充分發揮想象力和創新意識，制作出了適合幼兒鉆、爬、跳、投擲等體育運動的玩具。這些玩具形式不一、功能各異，符合各年齡段幼兒的發展特點，可操作性強、經濟實用，在大家的共同努力下，一個個廢舊物品搖身變成幼兒愛玩的“寶貝”。如，廢舊呼啦圈做成的鉆爬“隧道”；油漆桶做成的投擲欄；輪胎做成的攀爬墻；油桶裝上沙土讓幼兒練習挑擔兒等。

3.一物多玩重差異，材料選擇講適宜

提供多樣化的游戲材料，同時也要考慮到幼兒的年齡和個體差異性。因此，在材料選擇時要注重幼兒的差異性，使幼兒在自己的最近發展區上得到提高。不同的材料，同一個目標；同樣的材料，不同的差異，這都是我們在選擇材料時的策略。

四、注重差異，難易結合，讓戶外體育運動指導“活”起來

1.自由選擇與循環訓練相結合

在活動組織形式上，我們大膽嘗試分散式和集中式相結合的方法。幼兒入園后根據意愿自由選擇項目運動，等幼兒基本都到位了，教師就會分班組織幼兒進行集中循環訓練，每日循環訓練的項目不同，同年段三個班輪換項目。

2.把握重難點，由易到難地練習

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！边@對教師的指導策略、角色定位提出了更高的要求。幼兒在學習一個新的基本動作時，是從生疏不協調到熟練的，需要有一個循序漸進的過程，而且幼兒之間還有著明顯的個體差異，教師要成為幼兒的支持者和幫助者。

3.提高安全防范意識，培養自我保護能力

在幼兒自由選擇運動項目時，教師還要對幼兒進行安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前老師要盡可能地預計到可能出現的不安全因素，要向幼兒交代活動的規則和有關安全事項，并在活動后及時反饋活動中的不安全因素，增強自我保護意識。

在老師的精心策劃下，操場成了幼兒的體育運動新天地。老師們根據場地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環境資源，充分利用原有的大型戶外運動器械，結合利用廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設置并開展了豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運動項目。