讓小學(xué)英語(yǔ)走出課堂

朱成崗

【摘要】外語(yǔ)教學(xué)的成功與否與學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境或課外學(xué)習(xí)的條件有著緊密聯(lián)系。如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)沒(méi)法在課堂之外進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)或?qū)嵺`，學(xué)習(xí)成績(jī)就沒(méi)法得到夯實(shí)。因此在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，嘗試開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)具有重要意義。開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，能鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)和交流的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及組織能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 課外活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0103-02

一、引言

教學(xué)工作，想根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)采用新穎的、豐富的教學(xué)形式，但卻面臨著種種困難。英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一個(gè)語(yǔ)言模仿的過(guò)程，需要學(xué)生準(zhǔn)確模仿教師的發(fā)音，但人數(shù)過(guò)多的班級(jí)，學(xué)生模仿很困難，教師也難以糾正每個(gè)學(xué)生發(fā)音的錯(cuò)誤。所以，很多教師只能單純地完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了課堂的趣味性和教學(xué)形式的多元化。

二、積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓英語(yǔ)走出課堂

英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，盡快掌握英語(yǔ)知識(shí)與能力的必要輔助形式。它能夯實(shí)、加深、擴(kuò)大課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，能起到“以趣激情，寓教于樂(lè)”的作用；有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

1.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性

小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)適合小學(xué)生的好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)等生理和心理特點(diǎn)，能培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和好勝心，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花。

2.能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力

小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的主要特點(diǎn)之一是以口語(yǔ)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力。這種活動(dòng)旨在讓學(xué)生培養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思考、表達(dá)思想和交流的行為模式。這是因?yàn)榭谡Z(yǔ)是人在日常中沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下使用的言語(yǔ)，從而言語(yǔ)活動(dòng)參與者不能通過(guò)翻譯式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想或理解對(duì)方的話語(yǔ)。

3.能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力和組織能力

英語(yǔ)課外活動(dòng)中有許多過(guò)程和環(huán)節(jié)是由學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理和總結(jié)評(píng)價(jià)的。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以自發(fā)地組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，成績(jī)好的學(xué)生可以帶頭安排、組織活動(dòng)，成績(jī)稍差的學(xué)生也能克服自卑的心理包袱，以積極的態(tài)度去參與英語(yǔ)活動(dòng)，從而潛移默化地培養(yǎng)起他們的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.能了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前傳統(tǒng)的“填鴨式”授課方式普遍存在，在這樣的方式下學(xué)習(xí)，老師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)，不進(jìn)行英語(yǔ)文化教育活動(dòng)，這種方法不僅教師教學(xué)辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也很累，無(wú)法營(yíng)造充滿激情的學(xué)習(xí)氣氛，教學(xué)效果不理想。然而，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)語(yǔ)言文化形成背景，有助于英語(yǔ)思維的形成，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好的提高英語(yǔ)成績(jī)。

三、讓小學(xué)英語(yǔ)走出課堂的方法

1.開(kāi)展親子互動(dòng)游戲

老師引導(dǎo)家長(zhǎng)參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在生活中家長(zhǎng)與孩子要進(jìn)行英語(yǔ)交流，從普通的常見(jiàn)單詞到簡(jiǎn)單的問(wèn)候用語(yǔ)。通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生課堂的知識(shí)在課外得到鞏固，有利于提高口語(yǔ)能力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善以往學(xué)生課上學(xué)會(huì)課下忘的現(xiàn)象。

2.開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

課外閱讀材料能夠幫助學(xué)生體會(huì)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言情境，其中趣味性較強(qiáng)的童話寓言故事等對(duì)孩子們具有較強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)他們圍繞平時(shí)的生活進(jìn)行探索和追問(wèn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，改善學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的愿望。

3.英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)

小學(xué)生有一定的好勝心，可以利用這一特點(diǎn)，組織各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍、問(wèn)題搶答、朗誦比賽、歌唱比賽、故事演講競(jìng)賽等。競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的注意力、感知、想像、思維、記憶的能力，有助于提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

4.英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)

英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)有黑板報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)墻報(bào)等。這些活動(dòng)為學(xué)生施展學(xué)生的聰明才智提供機(jī)會(huì)，可以挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉他們的各種能力。

5.英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)

利用周末、節(jié)假日等時(shí)間舉辦英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生表演小節(jié)目。如：唱英文歌曲，分角色表演對(duì)話，英語(yǔ)小品等。它不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，也發(fā)揮了他們的表達(dá)能力。

6.英語(yǔ)游戲

活潑好動(dòng)、喜歡游戲是小學(xué)生的天性。英語(yǔ)游戲可以培養(yǎng)孩子們的記憶能力、觀察能力、想像能力等。可以開(kāi)展一系列有意義的游戲活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、接詞、對(duì)歌、繞口令、傳話等。

參考文獻(xiàn)：

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[2]丁佳玲.談培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法[J].學(xué)周刊，2017，（05）：103-104.