對我國大學體育教育改革中若干問題的思考

楊潞然

【摘要】大學體育教學的開展正處于青年學生身心發育的關鍵時期，要明確科學適度的體育運動能夠給他們帶來良好的生理和心理素質，培養起良好的體育鍛煉習慣對于他們一生的健康大有裨益。改革勢在必行，改進傳統教學方式中一些不完善的地方，并能不斷創新課堂教學，結合時代發展的新特點創新體制機制提高學生的學習興趣，真正發揮陽光體育運動的功效。本文從實際的教學經驗分析，論證了改革新時期大學體育教學的創新措施，為廣大教師開展行之有效的教學活動提高思考和借鑒。

【關鍵詞】課程設置 師資隊伍 提升興趣 陽光體育運動 良性循環

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0194-02

一、傳統教學中存在的問題

1.體系設置的問題

縱觀當代大學課程設置，專業面向性十分突出，這就不可避免地導致了體育這種藝體類課程在非藝體類院校的尷尬局面，即得不到足夠重視，直接反映在了課程體系設置領域。由于專業課尤其是以理工科見長的科研院校，專業課往往是深造率、出國率、論文率等硬性考核指標的重點，所以大學的體育課程設置隨意性較大，在學校層面歷來得不到有效重視，常常伴隨著體育教師的個人安排，也無法形成科學有效的課程體系，更不用說有相關的科研活動，所以一個不完備的課程體系就無法調動起教師的工作積極性和學生的學習主動性，這在課程體系設置方面亟待進行相關的改革。

2.教課育人的問題

通過大量的教學案例不難看出，大學體育的教課育人方面還存在一定的問題。一方面，體育教師自身的專業素養不夠，尤其體現在了非科班出身的教師身上，他們往往無法系統性地講解體育知識，對體育課程序缺乏科學認識，不但無法對身心發育關鍵期的青年學生開展及時生理衛生講解和心理疏導，而且也無法做到在學生發生運動傷害后進行及時有效的處理等。[1]另一方面，在具體上課環節，傳統高等院校的體育課堂在“量”和“質”兩方面都有需要改進的地方。首先是“量”，從大學體育課的時長和安排來看，都不盡合理，一個星期只有短短一個或兩個課時，這在時間安排相對寬裕和自由的大學生生活中顯得較為短促，無法真正起到體育鍛煉帶給他們的身心放松和健康的提升。然后是“質”，質的情況常常反映在有些教師在體育課集合完畢之后，就直接解散，讓學生們自由活動，這種做法實質上是拋棄了體育課的學習內容，更是反映出教師自身職業素養和職業精神明顯的缺陷。

3.管理和興趣的問題

大學生處于人格獨立的關鍵階段，管理方式方法上有其自身的特點和規律，教師們往往不能把握好這些規律。體育課堂中，學生們就是跟隨教師的進度來上課，而體育教師們為了完成任務而出現馬馬虎虎應付的情況，導致了大學生們無法全面了解體育鍛煉的豐富性，也沒有辦法自由選擇喜愛的科目，自然而然對體育沒了興趣。

在專業課學習之余，體育教師們也不能有效抓住學生的需求，調動起學生參與的熱情和興趣，不少學生用手機“貫穿”整堂體育課，成了“低頭一族”，體育課則成了聚會聊天的場所，既不能讓體育的教學活動得到有效開展，又進一步降低了學生鍛煉的積極性，怎樣切實提高他們的興趣是值得深思的問題。

二、大學體育教學改革的意義及創新

1.合理安排體育課程，傳遞科學體育理念

高等院校要拿出主要專業課改革的決心和信心來進行體育課程的改革。體育課可以適當增加和延長，實質上也豐富了大學生們的課余生活，還有利于學校對他們的管理，更重要的是，合理的排課時長和區間，因人而異可供選擇的課程體系能夠有針對性地改善高等院校體育課程的軟環境，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等理念真正深入大學生們的內心，樹立起快樂運動、快樂學習和快樂成長的新風貌。

2.加強師資隊伍的建設

師資方面的改革創新要從引進人才入手。高等院校要舍得在體育方面有所投入，這樣也才能有所產出。打破以往體育教師隊伍素質整體不高的局面，需要積極與專業的體育學校和學院開展合作，積極與運動研究所或運動傷害防治醫院進行合作，引進專業人才，并有效建立起本學院和本學校的體育研究隊伍，對后續開展一系列相關的教學研究活動都很有幫助。

3.陽光體育，提升興趣

提升興趣不妨從國家層面的政策引導入手。新時期新階段，國家號召的陽光體育運動已經成為各個高等院校爭相努力的方向，因為幾年間實施效果已初見成效，陽光體育運動已蔚然成風。陽光和大自然可以陶冶學生們的心靈，新鮮空氣、酣暢淋漓的鍛煉和團結友愛的協作充分吸引著學生們參與進來，充分釋放了青年學子的青春活力和灼灼風采，所以開展陽光體育運動顯得十分必要，如果體育創新能夠得以貫徹和發展，學生們真正走出戶外，在緊張的學習之余得到及時和必要的休息。

三、結束語

大學體育改革若能真正實現創新，會使得大學生更加喜愛體育運動，健康狀況也漸漸轉向積極面，帶動學業的效果提升，構建起良性循環。

參考文獻：

[1]簡析大學體育教學存在的問題及其相應對策[J].當代體育科技，2014，33：67.