淺談中職學校服裝、面點專業班級的企業化管理

朱宇娟

【摘要】隨著時間的推進，傳統的職業教育已不能滿足現代社會的需要，急需加以改進和調整。作為不同于普通教育的職業教育，改革方向和辦學模式與國家、地方、部門的經濟形勢密切相關，再加上目前教育環境下的職業技術教育還沒有完善的制度體系，新舊制度相互碰撞和擠壓，傳統普教思維、理念充斥著整個職業技術教育界等因素，這就促使我們去不斷嘗試新型的教育理念和管理手段。

【關鍵詞】班級 企業化管理 模式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0246-01

1.企業需要什么樣的員工

企業希望能夠從社會上招聘到綜合素質較高的人員。而好素質的員工標準特別是新進員工應該具備以下幾方面的要求：①具有責任心強、進取心強、穩定性強、工作自覺性高；②勤快、吃苦耐勞、忠于職守、心理素質好；③有愛心、守時、認真、會獨立思考，有創新意識和能力；④承受得挫折、壓力，性格開朗堅韌；⑤基礎知識扎實，做事條理能力強，具有組織管理潛力；⑥尊重師長、同事，具有團隊合作精神。

2.什么是 “班級企業化管理”模式

職業學校的教育目的很注重培養學生的職業道德素質，掌握一定的專業理論知識和技能，具有實踐經驗技能型勞動者。“班級企業化管理”模式是指在班級管理和對學生的教育中吸收企業內有實用、有特色的企業制度和企業文化，使學生在學校不但能學好文化知識，提高專業技能提升職業道德，同時也能感受企業氛圍，感知企業文化，感悟企業精神。總之班級里要充斥著“企業”，“企業”要貫穿于班級。

3.“班級企業化管理”模式怎樣建立

3.1 模擬企業型管理。構建以班主任為主導，學生自主管理的班級企業化管理組織模式。班級就是車間，按照企業車間進行崗位設置，班主任就是董事長，班長就是車間主任；副班長就是車間主任助理；此外設立各個職能部門；如人力資源部，負責進行績效考核；財務部，進行工資結算；宣傳部，負責車間環境布置；生產部，學習委員和線長；研發部，負責班級業務活動開發和組織；保衛科，負責的班級紀律、安全等；實行競聘上崗和試用期制度。

3.2 制定各項符合企業要求與學生要求的車間制度

（1）績效考核制度。結合企業實際參考企業的做法，制定出績效考核制度從德、能、勤、績四個方面考核員工，其中考核細則如下：德：①工作態度（上班時間睡覺、講話等）；②聽從主管工作安排；③積極參加班級活動；④關心同事；⑤好人好事。能：①參加社團活動；②活動獲獎；③為學校做貢獻；勤：①病假；②事假；③公差；④遲到；⑤曠課；⑥早退；績：①作業；②勞動；③考試；④實訓。

（2）虛擬工資制度。中等職業學校學生一旦進入企業，一切行為都將成為影響著他們的收入及發展。為增強學生自信心，培養學生重視過程，為自己的行為負責的心態，改用模擬工資制在具體過程中讓學生親身體驗到，每個動作其實都在影響自己；并運用貨幣的數量來體現，先設立一個虛擬銀行，每個月學生基本工資是1000元，外加職務津貼、全勤獎、貢獻獎和處罰等項目，若學生違反紀律被扣得多，就提前預支下月的工資且進行每月公布，這樣學生會很在乎自己的工資。從而學生也因為自身的綜合素質強很快嶄露頭角煥發自信心。

3.3 營造企業車間氛圍

在參觀工廠期間，車間里的標語給我們留下的印象特別深刻，不管走在廠里的任何地方，一抬頭準能看到激勵人心的標語，每次讀過去心里便多了一份要加油要努力的勇氣。與學校所貼的教條式的標語感覺不一樣，于是采用企業標語，“態度決定一切，細節決定成敗；合格的員工從嚴格遵守開始”等，在教室里突出企業氛圍。座位的安排更是力求教室車間、辦公室情景化，通過外在的模擬加深對學生企業意識的刺激，讓就業型班級更直觀，學生也更能感知企業。

4.組織學生參觀企業，開展技能比武等各項活動

學生在校學習對外面的世界可以說是“一無所知”。參觀企業讓學生切身體會工作艱辛、認知自身素質（思想素質、文化素質、身體素質等）的不足；以及對知識、技能汲取的渴望和緊迫感。“愛拼才會贏，競爭才會進步”。技能比武是展示學生技能技巧的舞臺，體現學生精神風貌的舞臺。既可使學生的專業知識、技能得到加強，又經過一次人才選拔的比拼，看到自己的不足與長處，增強競爭意識。

“班級企業化管理”模式還可增加很多內容，還有很多值得探索的東西，通過闡述不得不承認：職業學校的班級管理模式應該與社會、企業的發展接軌，應該迅速適應社會、企業的需求，具有較強的“戰斗力”。“班級企業化管理”模式可以突出職業技術學校的特點，豐富學校辦學的內涵，強化專業的專業程度，增添學校特色，使班級氛圍更具專業特點，真正讓學生能夠“走”得出去！

參考文獻：

[1]張愛梳.淺談中職學校班級的企業化管理[J].讀寫算：教育教學研究，2014，（23）.

[2]叢艷欣.淺談中職學校服裝專業升學班的教學特點[J].遼寧教育行政學院學報，2009， 26（4）：131-132.