案例教學(xué)法在概論課教學(xué)中的具體應(yīng)用

莊婷

【摘要】案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生在課堂上的參與度，能夠使乏味無趣的課變得生動有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的興趣，提高教學(xué)效果。本文以建設(shè)中國特色社會主義文化為例，研究了案例教學(xué)法在高職院校概論課教學(xué)中的具體運用策略。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0247-01

一、案例教學(xué)法的優(yōu)勢

案例教學(xué)法具有以下優(yōu)勢：1）以案論理，活化教學(xué)內(nèi)容。2）以討論為主，調(diào)動學(xué)生的主體性。3）以問題分析為主，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論分析、解決實際問題的能力。一直以來，思想政治課被認為是一種單純的說教，為了改變這一尷尬局面，思想政治課的教師們努力運用案例教學(xué)法進行教學(xué)改革，取得了顯著成效。運用案例教學(xué)法，不僅能使學(xué)生從案例的分析、討論中獲取知識、經(jīng)驗，而且能學(xué)會有條理地表達自己的見解、觀點和思想。能夠使學(xué)生們?nèi)谌胝n堂，進而使概論課變得生動活潑。

二、案例教學(xué)法在概論課教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.精選案例

案例的選擇是案例教學(xué)法的一個重要環(huán)節(jié)。案例的選擇要注意以下幾點。第一，要切合教學(xué)內(nèi)容，要有助于教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)目標的實現(xiàn)。第二，要遵循真實性原則，最好選擇新聞或者真人真事。第三，要能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。選擇學(xué)生比較熟知的、貼近生活的案例，這樣學(xué)生們才有話說。第四，案例選擇要適度。不宜過多，要符合上課的時間安排。因此，在講授“建設(shè)中國特色社會主義文化”這一節(jié)時，我選用了三個案例。一是電影《阿凡達》的票房收入及美國的文化產(chǎn)業(yè)介紹。二是小悅悅事件。三是黃山景區(qū)推鬼子進村旅游項目。選好案例后，提前三天在班級QQ群里發(fā)布，便于學(xué)生們提前搜集相關(guān)資料。

2.組織課堂教學(xué)

（1）案例呈現(xiàn)

在案例呈現(xiàn)過程中，多媒體方式起到了重要作用。選用PPT以及音頻、視頻等更能給學(xué)生真實深刻的感受。因此，我采取以下方式展示這三個案例。案例一，用PPT的形式，重點展示出具體數(shù)據(jù)。案例二，同樣是用PPT，但在這個展示中加入了事故現(xiàn)場的圖片，同時介紹了國外對該事件的報道和評論，如日本和美國，讓學(xué)生們了解事件的影響之大。第三個案例來自新聞，采取播放視頻的方式來展示。

（2）提出問題

教師提出問題讓學(xué)生來討論。問題要符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，表述要簡潔明了，要能引起學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合案例提出了以下三個問題。第一，結(jié)合案例1討論文化在一個國家綜合國力方面的作用。我國算文化強國嗎？為了建設(shè)文化強國我國要在哪些方面做出努力？ 第二，案例2和案例3反映出什么問題？為什么會出現(xiàn)這種情況？第三，針對案例2和案例3這種情況，國家和個人應(yīng)該怎樣做？討論弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀的重要性。

（3）小組討論

根據(jù)提出的問題，組織學(xué)生討論。為了討論的順利進行，要做好以下兩點。首先，要進行分組。每組5人討論一個問題，每組指定記錄員負責(zé)記錄本小組的討論情況，并代表本小組進行匯報。其次，教師要做好討論的監(jiān)督與引導(dǎo)工作。既要營造輕松活躍的氣氛，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，又要引導(dǎo)學(xué)生有序地進行討論。對于不愿、不敢參與討論的學(xué)生給予鼓勵；對于偏離討論主題的學(xué)生給予提醒；對于積極參與討論，起到帶頭作用的學(xué)生加以表揚。討論的方式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸?shù)男问剑ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的主體參與意識。

（4）互動交流

小組討論后，每個小組輪流上講臺匯報討論結(jié)果，進行交流探討。這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)注意，即使學(xué)生出現(xiàn)不恰當?shù)挠^點也不要急于反駁，應(yīng)以鼓勵為主。如在討論案例2時，有同學(xué)提出了建設(shè)性的意見，比如國家可以設(shè)立專項保險，一旦有救人反被反咬一口的情況發(fā)生，由保險來賠償。這時先不要急于探討可行性，而是先鼓勵學(xué)生。通過交流探討，進一步引發(fā)學(xué)生進行思考，更深一層理解為什么要建設(shè)中國特色社會主義文化，如何來建設(shè)，怎樣把中國建設(shè)成為社會主義文化強國這些內(nèi)容。

（5）點評總結(jié)

點評總結(jié)是進行知識梳理、理論深化的最好時機，能夠使學(xué)生進一步領(lǐng)會所學(xué)的理論。首先，點評學(xué)生觀點時要以支持鼓勵為主。其次，要歸納出本節(jié)的理論，使學(xué)生理解文化在提高一個國家綜合國力方面所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生為中國特色社會主義文化建設(shè)貢獻自己的力量。懂得弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀的重要性，進而在生活中能夠主動踐行社會主義核心價值觀。

三、案例教學(xué)的后期總結(jié)

后期總結(jié)是教師對課堂教學(xué)過程進行反思，不斷完善案例教學(xué)法的階段。教師對案例教學(xué)實施過程進行反思，看看是否有不足之處。案例的選取是否切合教學(xué)內(nèi)容，案例的呈現(xiàn)是否能夠引起學(xué)生的共鳴，設(shè)置的問題有無啟發(fā)性等。小組討論是否有序進行，教師在學(xué)生討論過程中有沒有起到積極引導(dǎo)作用。互動交流有沒有達到預(yù)期效果等。教師的點評總結(jié)是否充分到位。另外，教師還要反思一下學(xué)生的課堂反應(yīng)，學(xué)生有沒有積極參與到課堂中，這是衡量案例教學(xué)是否成功的一個重要標準。發(fā)現(xiàn)不足之處要隨時進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

總之，在概論課中采用案例法進行教學(xué)，可以有效克服傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科、學(xué)生興趣不高等問題，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究、解決問題的能力，促進以教師為主體的課堂向以學(xué)生為主體的課堂轉(zhuǎn)變，是一種能夠有效提高概論課教學(xué)質(zhì)量和效果的教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]教育大辭典，第 3 卷[M]，上海教育出版社，1991

[2]張民杰，案例教學(xué)法—理論與實務(wù)，九州出版社，2006