淺析初中文言文復習技巧探索

蘭圖

【摘要】語文是我國文化的基礎，無論是在小學、中學還是在大學，都是一項重點的主要科目，在我國古代主要以文言文為主，在初中語文教學中文言文的知識也是一個比較重要的內容，初三的學生馬上就要面臨中考，這也是學生人生中的一項重要考試，針對這個知識板塊，學生如何進行學習和復習是現階段教學的重點，在本文之中，主要針對初中文言文復習的技巧進行探索和研究，希望對我國今后的教育事業中所幫助。

【關鍵詞】初中 文言文復習 中考

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0053-01

學生的初三階段是一個相對緊張時期，每個科目都在抓緊的復習和練習，語文文言文的特點與其他學科相比，相對枯燥和乏味，需要較長的理解能力，教學和復習收效甚微，傳統的復習方式已經不能滿足對文言文的學習，所以教師想要提高初中文言文復習的教學效果，必須掌握一定的復習技巧，創新和改革復習方式，提高整體的復習質量。

一、文言文的復習回歸課本，以本為本

在即將來臨的中考之中，語文在考試中也是一項重點的考核科目，這也是對學生對語文知識的運用能力的一項綜合考察。一切的考核內容最終都與課本為準，對于文言文的復習也要遵循以課本為主的原則，在復習的過程中，要掌握一定的方式方法，從第一冊開始，按照先易后難的順序有序的復習，從掌握最基本的知識開始，針對每一個重點文言文篇目加強復習，對每一篇文言文文章都要充分的理解其真正含義，明白作者想要表達的觀點和感情。讓學生學會對語境的分析，因為在文言文之中，詞意是不定項的，跟我們日常通俗的語言有很大的區別，死記硬背不適合對文言文的記憶，只有做到完全充分的理解，根據上下文章的整體內容進行推斷詞語的真正含義，有時候幫助我們理解詞語的意義。學生還可以根據自己所學過的知識，進行對詞義的推斷，這就需要學生對語文的運用能力，根據之前所學過的知識舉一反三，并且進行相互比對和參照，我要文中不乏有一些通假字，還有一些詞語涵蓋很多種意義。

二、要整合資料，抓規律

（一）學會揚棄

中考對學生非常重要，這是對學生學習的一次肯定，每個學生都會找各種復習資料進行多方面的復習，但是由于學生的閱歷較淺，不知道哪些應該重點掌握和復習，這就需要教師的有效幫助，就是在選取教材的過程中，一定要結合當地考試的重點，還有班級學生學習的基本情況，適當選取復習資料，即“擇其善者而練之”，嚴格按照《考試說明》進行有效的復習。

（二）學會拓展延伸

不僅僅是對于語文文言文的學習，在其他課程的學習中，都是需要拓展和延伸的復習，在我們平時書本的學習之中，都與生活有密切相關的聯系，作為做事一定要對考題進行詳細的研究，研究考題是怎樣從一個問題過渡到另一個問題的設計，熱點聚焦是聯系實際，通過對文言文的學習讓學生從中領悟知識的真正內涵，熟練掌握課本的知識的同時，又要關注現實生活中的語文現象，應讓學生有實實在在的收獲。

（三）抓規律

在中考考題之中，根據每年的課程標準和教學要求，有時似乎有一定的規律，作為教師和學生一定要抓住中考題目的規律和特點，比如最近幾年考題一般為篇幅較短的一些文言文，從中摘取一些文言文的片段，文言文的主要來源還是在于課內文章，學生在學習的過程中一定要掌握住中考命題的規律所在，不要一味地鉆難題、偏題、怪題，明確復習的方向，避免時間的浪費，多關注和復習一些比較注明的文章，這些文章在中考出現的概率較大，例如：“五記”、“四子”等等，這些文章在以往的中考中經常出現，也是現階段中考文言文復習中的主要內容。

三、避免盲目，增強信心

中考表面考核的是學生的知識，其實更是對學生心理的一次鍛煉，考驗的是學生的整體素質，增強學生的學習信心，復習的過程中需要的是掌握一定的方式方法，不能盲目的復習，很多學生都不知道正確的復習方法，在課堂上教師讓學生自主復習語文文言文的知識，學生不知該怎樣下手，就開始盲目的朗讀課文，讀起來會感覺非常的無聊，非常沒有意思，有些學生就直接開始看后面的例題，在知道答案的情況下胡亂復習一遍，沒有任何的針對性，這樣的復習無疑是浪費時間，就是給了學生復習的時間，學生卻不能好好的利用，復習了半天學生一無所獲，逐漸對自己的學習能力產生了質疑。作為教師，一定要讓學生從思想上認識到學習的重要性，學習是自己生命成長的必須，也是作為一個學生的自身責任，只要肯努力認真的學習，必定會收獲優異的學習成績，讓學生逐漸增強對學習的信心，就是一定要輔助學生增強自己的學習信心，作為教學的領導者，在課堂上要分析每一個學生的基本情況，熟悉每一個學生的復習方式，針對我們復習的學生及時進行糾正和改進，充分利用好在課堂上的寶貴時間，讓復習變得更加高效率，每節課應該掌握的知識要爭取大部分在課內解決。

四、結論

總結全文，中考即將來臨，這是學生從小學到初中以來的一個重要的階段，無論是學生還是教師，在考試前的復習一定要給予足夠的重視，根據教材和考試的內容，結合每個學生的特點進行有針對性的復習，讓學生的復習實現真正的意義，收獲知識的同時取得最大的教學效果。

參考文獻：

[1]高英.從去年中考看文言文復習[J].山西教育：中考版，2015（2）.endprint