信息技術在優化小學數學課堂教學中的作用探析

梁永全

【摘 要】本文針對信息技術對于優化小學數學課堂教學的作用進行了探討。在小學數學課堂中，信息技術為學生學習提供了理解、探索的平臺，使得數學情境更加生活化，課堂教學更加生動，真正回到數學教學的本體上來。利用技術之間的交互作用，創設逼真的學習情境，數學問題以錄像、光盤及計算機軟件的視覺形式呈現，使課堂教學內容更立體化，便于學生理解和探索，使學生深刻體會數學的作用與價值，從中真正感受到數學的魅力。

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；信息技術；積極作用

利用信息技術優化小學數學課堂教學，把圖像、聲音、文字、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多種信息運用于課件制作，使得教學內容更豐富，教學容量更充實，教學方法靈活多樣，有效激發了學生的學習興趣，培養了學生的創造能力，充分體現了信息技術在優化小學數學課堂教學中的巨大作用。

一、信息技術使小學數學課堂教學的內容更立體化

常規數學課堂教學信息量不足，教學內容抽象、枯燥，但在課堂上應用了信息技術，充實和豐富了課堂教學內容，使小學數學課堂教學內容更立體化，很大程度上開闊了學生的視野?！稊祵W課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是真實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣的學習需求。……