西班牙語閱讀中存在的問題及反思

楊雯

【摘 要】 本文是一篇西班牙語教學的小型調查報告，作者從自己的教學實踐出發，分析了西南科技大學外國語學院學生學習西班牙語的實際存在問題，提出了一些相應的教學閱讀方略，對學生有效閱讀西班牙語有一定指導意義。

【關鍵詞】 西班牙語閱讀；阻礙；策略

西南科技大學自2009年開辦西班牙語專業以來，開設的專業課有基礎西班牙語、高級西班牙語、西班牙語視聽說、西班牙語閱讀、西班牙語寫作、西班牙語筆譯和口譯等課程。西班牙語閱讀課作為本校專業必修課之一，是基礎西班牙語課和高級西班牙語課的延伸和補充，是西語教學中不可或缺的一部分，旨在培養和提高學生的閱讀能力。

一、西班牙語閱讀中的問題

本文作者經過幾年的閱讀教學，通過學生在閱讀訓練中的表現，結合中西閱讀習慣的調查表，得出學生在進行這一活動時普遍存在的問題如下：

1、詞匯量不夠

其表現在閱讀期間，學生不停地在翻閱詞典。這是因為遇到了不認識的詞匯；不熟悉構詞法所涉及的單詞前綴、后綴等；不會通過上下文以及單詞的結構辨析單詞的意思等。因此，詞匯的缺乏無疑是阻礙閱讀理解的障礙之一。

2、知識儲備缺乏或錯誤

這里提到的知識儲備不單單指的是語言知識，還包括社會、經濟、文化等知識。一旦具有良好的知識儲備，進行西語閱讀會事半功倍；反之，則可能阻礙閱讀。比如：一篇名為Parar el SIDA desde el colegio的有關艾滋病傳播的西語文章，如果，學生錯誤地認為艾滋病通過握手、交談或接吻進行傳播，那么無疑這將阻礙理解原文。……