大數據導向下的高校財會教學改革

劉巧茹

眾所周知，在近些年中，以大數據采集與分析為特征的新型信息技術得到了非常迅猛的發展，這也成為高校財會教學改革的一個重要趨勢與方式，在高校財會教學改革中發揮著至關重要的作用。本文將就大數據導向下的高校財會教學改革進行深入的分析與探究。

在大數據的強大背景下，社會財會崗位中對于財會專業人士的能力提出了更高的標準與更嚴的要求，這就是使得我國當前高校財會教學必須要面臨著異常顛覆性的變革。高校是為社會培養所需財會專業人才的重要陣地，必須要緊跟時代發展的形式，密切關注和分析好大數據的未來發展趨勢，根據社會需求的變化來及時更新教學模式，對財會專業的教學進行科學合理的調整。以下是我結合自己多年的相關工作經驗，提出幾點切實可行的改革策略。

科學調整和創新課程體系

針對當前大數據時代背景下對于財會學生的要求，我建議首先要調整好課程體系，積極進行調整與創新，重點提升學生們的信息思維能力和數據分析能力，我們可以從以下幾點來進行著手：

積極響應全新的專業培養號召。我們必須要根據全新的專業要求和改革方向，對財會專業課程進行科學有效的篩選，在保證基礎主干課程的同時，一定要提出一些陳舊、傳統的課程，諸如手動記賬實訓等等，要緊跟時代發展的形式，來對諸如會計電算化等等實驗實訓課程進行科學的調整，增加專業對口的銜接模塊以及財務信息分析模塊。

實現重心轉移。當前，我國的會計職能中心已經呈現出向“戰略性財務決策者”轉變的態勢，因此，我們可以將會計專業的主干課程中心向管理會計進行轉移，根據實際的師資情況來適當增設CMA、CIA、CISA取證相關課程。

合理安排輔助與支撐課程。財會工作的進行，必須要依靠信息技術，因此，我們在保證主干課課時與效果的同時，還可以設置與計算機系統操作相關聯的其他課程，設置變成語言類、軟件開發類等等專業性比較強的課程，是打造新時代財會人才的必經途徑。

加強校企合作。財會專業知識與技巧的學習絕對不能僅僅停留在理論知識層面，高校可以聯合當地一些企業，緊密結合大數據時代的發展形式來建立起一些研發項目，來作為高校財會專業的實踐實訓課程，在課堂教學中，教師們也可以借助各個企業的財務運行流程來對財務人員應該具備的崗位素質進行滲透，除此之外，我們還有要積極拓展學生在財務軟件開發、培訓方面的就業渠道和創業渠道。

科學調整專業人才的培養方向

縱觀我國當前企業財務工作的發展現狀，企業財務的自動化水平不斷提升，企業戰略決策的重要價值不容估量，這就導致，在當前的各類企業當中，財務人員出現了非常嚴重的兩級分化態勢，企業對于財會人員的素質要求也是非常之大的。眾所周知，在企業當中，中級以上的財務人員以及更高能力的CFO一般都是由各大高校負責培養的，而具備簡單專業技能的一線會計人員是由高職、技校等機構來培養的。基于此現狀，各大高校財會專業必須要在最短的時間內開設XBRL應用、數據庫技術及應用、網絡技術及應用等更高層次的信息技術相關課程，加強學生信息和技術整合運用能力以及利用大數據分析進行企業財務管理和風險管控的能力，保證人才培養的社會適應性。此外，基于傳統會計職能重心向“戰略性財務決策者”轉變的趨勢，知識體系側重于決策分析與支持、內部控制、預算預測、成本分析、風險管理、信息質量等內容的CMA、CIA、CISA等將成為大數據時代的財會人才價值衡量標準。因此，各大高校必須要積極鼓勵、支持和培訓財會專業教師進行CMA、CIA、CISA學習和取得相應資格認證，適時適當開設相關課程，為學生提供此類證書考試相關的學習、咨詢和幫助，推進學生學習動力、專業認知和職業生涯規劃，為社會輸送緊缺人才。

積極轉變教學方式，提高教學的有效性

要想培養出高素質、高能力的專業財會人才，財會專業的教師就必須要在最快的時間內積極轉變自己的教學理念，用最快的腳步追趕上財會專業發展的新形勢，以最快的速度完成自身的“二次學習”。高校更要結合自身的實際情況，緊密結合“大數據”的導向，積極打造在線教育的平臺模式，與此同時，更要加大對專業財會教師的教學內容以及教學方式的調整，比如，可以借助仿真實實驗模擬環境，來實現財會教學和高校內各個專業的有效對接，讓學生們能夠從更多的方面來學習到專業的財會知識，在全校范圍內打造出一個具有創新意義的專業教師授課為主導，學生自行學習為輔助的全新教學模式，積極構建起科學有效的自主學習系統以及課堂記錄反饋系統，在最大程度上激發出學生們的自主學習意識，引導學生們對“大數據”導向下的新形勢進行關注，在潛移默化當中來提升學生們對于數據信息的搜集與分析能力以及自主創新與探究精神。我們必須要根據大數據時代從樣本到總體、從因果關系到相關性的分析方法來轉變自身的教學狀況，精心設計大數據時代對財會專業課程教學的要求和方法。

綜上所述，大數據時代的來臨，對于高校財會專業的教學來說，是一項非常嚴峻的考驗與挑戰，同時也是一個非常良好的發展契機與機遇，我們必須要積極勇敢地面對，保證財會教學改革工作的高質量與高效率。