詩情畫意議散文

胡古月

摘 要：在高中語文課程中，散文教學是非常重要的部分。學生從散文中既能學習到豐富的詞匯，提高鑒賞文學作品的能力，又能感受到散文中深厚的精神內涵，有利于提高審美能力，對開展美學教育發揮重要作用。作為高中語文教師一定要高度重視散文教學。

關鍵詞：高中語文：散文教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）17-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.040

散文是美的，不僅能給人以美的享受，還具有強大的教化作用。散文是語文課堂中的一道亮麗風景線。語文課堂應該是最有生命力、穿透力的，而且也應該是最具人文魅力、最能提高學生品位的學科，散文在其中發揮著功不可沒的作用。基于此，筆者結合實踐教學，以散文為支點展開教學，為語文課堂的高質量教學開創出一片碧海藍天。

一、情感的細讀

散文在高中語文教學中發揮重要作用，散文具有很強的抒情性，蘊含著作者豐富的情感，還具有一定的哲理性。在散文教學中，要求教師要充分挖掘散文的情感，切實把握好文章的情感因素，引導學生進行情感細讀。例如，在欣賞《故都的秋》一文時，通過閱讀可知，作者在文本中使用了“悲涼”“靜”等詞匯，這實際上也是作者心境的描寫。為此，教師在教學中，要引導學生感受到其情感的基調，在此基調上請理解整篇文章的內涵。通過反復朗讀文章感受文章中的情感，讓學生能夠領略到作者筆下的故都的秋，以此來揭示出作者文章的寫作目的，進而產生情感上的共鳴。在細讀中豐富學生的精神思想，強大他們的思辨能力和感悟能力，讓學生對散文的意境有更深層次的了解。

二、散文閱讀審美體驗教學需要用心去感受

在欣賞散文題材時，要讓學生用平和寧靜的心態去閱讀，通過表演、吟詠等方式讓學生帶著欣賞的情感去讀文章，在讀中請體會散文的靈魂所在。學生通過用心拼讀，能夠審視出散文的內涵、意境美，在欣賞的過程中逐漸形成自己的審美標準，進而形成自己獨特的見解。在欣賞中提升語言使用能力，這對學生寫作具有很大的幫助。在散文閱讀審美體驗前，首先需要做的是丟棄雜念。簡單而言，讓學生處在一種放空的狀態中，靜下心來去欣賞，真切地去感受散文中的自然對象，并且融入到這種對象當中，同時還能激發學生自主思考，有利于感悟與收獲。

三、有效把握文本涵泳，實現情感共鳴

眾所周知，散文是一種兼具美感、內涵為一身的文體，散文“形散而神不散”又含義雋永。這是散文的獨特魅力。教師通過引導學生賞析散文，可以提升學生的領悟能力，而學習散文最主要的目的是培養學生的情感，將學生引入到更深層次中，將作者在文章中表達的情感挖掘出來。讓學生在學習散文的過程中情感能夠得到熏陶。此外，語文教師也需要教導學生通過“回溯”的方法，深入去探索文章的思想內涵，在欣賞中逐漸達到一種審美境界。品讀古代的散文，學生也仿佛在看一部史書，在品讀中去知曉偉大民族發展的軌跡與文明歷史的進程。品讀現當代散文，能讓讀者也兼具著同樣的歷史使命，并為此奮斗著。

四、發揮學生的主體作用

在散文教學中，要充分將學生的主體性發揮出來，讓學生都能在輕松的氛圍中學習交流。以一種輕松愉快的心情去欣賞散文之美，挖掘散文的結構、內容，進而去體驗散文中的情感。同時，也要注重對學生的個性化解讀，同一篇散文，不同的學生會有不同的情感體驗、閱讀體驗，因此，一定要積極將學生的思維能力發揮出來。加強學生之間的互動，在互動中加強交流，鼓勵學生表達自己的觀點，同時也要聽取別人獨到的理解，讓學生更加全面地對散文有個認識。例如，在學習《我的母親》一課時，在學習胡適這篇散文時，也可以讓學生結合自己的母親展開學習，也可以通過其他途徑讓學生去尋找一些關于母親的其他文章。亦或者尋找胡適的其他散文，展開交流討論，鼓勵學生將自己的感受闡述出來。讓學生通過細細品味文章語言去把握文章的思想感情，發揮語言潛移默化的影響力，促進學生語言能力提升的同時，為以后的寫作教學奠定扎實基礎。

五、注重語言的賞析、品味，充分挖掘學生的想象力，展現“散文”之美

散文作為一種重要的文學體裁，是語文閱讀教學的重點和難點。散文實際也是一類兼備文采與品質的優秀文體，散文的魅力如葡萄酒般醇美。因此，在教學散文的過程中，學習的重點是借景抒情、寓情于景、托物言志等表現手法。如何讓高中生快速、正確地把握這些寫作方法呢？最重要的一點是教師的科學指導。在教學中，積極鼓勵學生充分發揮自己的想象力與聯想力，對文章內容產生強烈的情感共鳴。教師也要善于挖掘學生的興趣點，欣賞散文的語言之美。散文最美之處體現在語言的美上。學生要將學到的寫作手法積極運用到寫作當中，用心請體會文章的中心內涵，請體會作者的內心情感。此外，也要引導學生對文字內容蘊藏的哲理美進行深層次的闡述，促使學生沖破自身的局限，提高理解能力。這樣才能調動學生學習的積極性，從而達到教學目的。

高中階段的語文教學中，散文是不容忽視的重要組成部分。散文猶如“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。散文具有語言優美，形散而神聚等特點，對提升學生的審美情趣發揮重要作用。因此，語文教師一定要注重引導學生自主探究，讓學生在學習散文的過程中體味散文的美，提高學生的文化底蘊和文化品位，讓“美”盈滿語文散文教學之中。

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[責任編輯 齊真]