基于行動學習法的《企業財務會計》教學模式創新研究

鄒文杰

摘要：隨著我國經濟發展水平的不斷提高，社會各領域對會計人才的需求不斷增大，促使各院校會計教學方法不斷創新與轉變，極大提高了會計教學的效果。本文將探究行動學習法的《企業財務會計》教學模式創新方法，以為各院校會計教學提供一些借鑒。

關鍵詞：行動學習法；企業財務會計；教學模式；創新方法

隨著社會對會計人才需求不斷增大，高校開始不斷探究新的會計教學方法，通過開展眾多的實踐教育，摸索出了一些創新型的教學模式與方法，基于行動學習法就是一種新型的會計教學方法，重點在于讓學生自覺、主動學習，形成特色鮮明的知識學習體系，從而將自身會計技能與素養提高。下面將對行動學習法在《企業財務會計》教學中的運用具體分析。

一、行動學習法在《企業財務會計》教學中應用的可行性分析

實際的教學實踐顯示，行動學習法在《企業財務會計》教學中應用有著極大的可行性，相關研究顯示，行動學習法與創新型人才培養之間存在必要的聯系，運用行動教學法需要符合以下基本條件，包括，選擇出學生能夠獲得解決方案的問題；設置課堂中需要獨立解決的問題，通過這些問題設置形成了一個持續完整的《企業財務會計》課堂體系[1]。在人文知識與財務會計基本理論知識、財務報告編寫等方面，設計出獨立的學習模塊，讓學生可以依據這些學習模塊通過獨立思考或者查閱相關資料自主的學習，還可以通過成立學習小組相互討論學習，培養學生的各方面學習能力。總之，通過行動學習法，可幫助學生養成良好的學習習慣。

二、行動學習法在《企業財務會計》教學中應用的創新方法

行動學習法應用是富有朝氣的、充滿活力的，可以使教學指導設計中實現角色互換，將更加有效的行動學習方法創建出來，基于課程教學的整體設計，營造更為自由、寬松的學習環境。

（一）課前準備

在課前，教師可以通過在網絡中收集資料，制作成微視頻，在課堂上播放微視頻，學生通過預習將重點內容記錄下來，以在課堂中提問教師，同時將教材中的知識點融入其中[2]。行動教學方法核心體現在“做中學”、“學中思”，設定好角色，在課堂中開展角色扮演，結合課程專業特色，可以將傳統教學中教師占據主導的局面打破，真正建立起其中生生互動或者師生互動的良好局面。然后運用課堂提問思維導圖進行基礎強化，從訓練中找尋經驗與不足，教師也可以對自己的教學行為進行反思，將形成的建議告知給學生，言傳身教的引導學生主動探索知識。

（二）發揮學生主觀能動性

《企業財務會計》課程與財務管理課程、資產評估課程中很多知識有著相通性，比如，財務公允價值、重置成本等應用到資產計價中就需要引導學生學習資產評估方面的知識，而對現值計量屬性理解需要學習財務管理中資金時間價值方面的內容[3]。同時，財務管理專業學生必修課中也有資產評估與財務管理，由此，課程之間存在聯系，這就需要啟發學生主動找尋各課程間銜接方法，教師引導，培養學生主動學習與理解，以增強各個課程的學習能力，真正做到融會貫通。

（三）開展小組學習

行動學習法不僅在于學生獨立自主的學習，還可以通過小組間的合作學習獲得新的體驗，在《企業財務會計》課程開始前，教師可以按照座位或者學生所在寢室劃分出不同學習小組，每個學習小組選擇1名組長，負責對小組成員的行為進行指導，同時負責向教師匯報學習成果，在小組成員的相互監督、相互幫助中體現出“行動”學習。

（四）創新設計評價

通過以上《企業財務會計》課程行動學習方法的分析，發現了行動學習法有著自身優勢與特點，可以讓全體學生均參與其中，自覺融入到學習情景中來，可以自覺查閱資料、分析問題與匯報結果，將整個學習課堂的積極氛圍增強，真正成為了學生自己的課堂[4]。將行動學習方法運用在《企業財務會計》中，提升了團隊合作能力與學生溝通能力，將教師為主的課堂變為了學生為主。此外，需要構建出更加科學的考評體系，是對教學效果評價的一種有效方法，由評價指標、評價方法、比重、評價組織等核心課程組成[5]。

三、結束語

總之，行動學習法在《企業財務會計》課程中是一種全新學習方法，通過做好課前準備、開展小組討論學習、構建科學的學習評價體系充分體現出教學的創新性，將過去被動學習、教師占據主動的局面打破，真正提高了學習效率。

參考文獻：

[1]上官健.高職財務會計教學模式創新與實施[J].財會通訊，2009，15：122-124.

[2]熊善麗.基于行動學習法的中級財務會計教學模式創新研究[J].財會學習，2017，03：219.

[3]劉瑋.關于《企業財務會計》課程教學創新初探——基于宿遷學院《企業財務會計》教學實踐的思考[J].現代經濟信息，2016，21：386-387.

[4]符文艷.創新高職財務會計教學模式培養高技能應用型會計人才[J].財經界（學術版），2016，16：170.

[5]蔣銀華.創新高職財務會計教學模式 培養高技能應用型會計人才[J].湖北函授大學學報，2010，04：84-85.

（作者單位：營口市經濟技術學校）