地球系統(tǒng)科學(xué)

一、南京大學(xué)本科教學(xué)改革的深化

南京大學(xué)自2006年開始實(shí)施“三三制”人才培養(yǎng)模式改革，已經(jīng)有十余年的時(shí)間。所謂“三三制”人才培養(yǎng)模式，就是將本科培養(yǎng)過程劃分為“大類培養(yǎng)”“專業(yè)培養(yǎng)”“多元培養(yǎng)”三個(gè)階段和“專業(yè)學(xué)術(shù)”“交叉復(fù)合”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”三條發(fā)展路徑，給予學(xué)生個(gè)性化、多樣化培養(yǎng)。“三三制”本科教學(xué)改革獲得了高教界的廣泛認(rèn)可，并于2014年榮獲第七屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

未來“三三制”人才培養(yǎng)模式改革如何進(jìn)一步深化，三個(gè)階段、三條發(fā)展路徑如何進(jìn)一步發(fā)展，是我們近期一直思考的問題。所以，在專業(yè)學(xué)術(shù)深造上，我們將改革的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。一方面是通識(shí)教育改革。南京大學(xué)近年來開設(shè)新生研討課194門，幫助學(xué)生樹立學(xué)術(shù)志趣，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，完成適應(yīng)性/學(xué)術(shù)性轉(zhuǎn)換；開設(shè)通識(shí)教育課126門，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和科學(xué)精神，促進(jìn)健全人格和價(jià)值觀的形成；開設(shè)學(xué)科前沿課115門，幫助高年級(jí)本科生進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域，自主提出問題、分析問題和解決問題，獲得頂峰體驗(yàn)。培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的創(chuàng)新性人才。另一方面就是專業(yè)課程改革。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)上，南京大學(xué)這幾年形成了課程、講堂、訓(xùn)練、競賽、成果孵化“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在第一階段，學(xué)校為所有學(xué)生提供“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講堂”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，開闊視野；經(jīng)過上面兩類訓(xùn)練后，大概會(huì)有三分之一的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣，學(xué)校會(huì)讓其進(jìn)入第二個(gè)階段，接觸“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；……