新常態視域下探索構建大網絡的平臺推進大學生網絡思想政治教育

鐘穎

摘要：互聯網的快速發展給社會各方面帶來較大的影響，在“大數據”背景下，高校的思想政治教育的模式也發生了很大的改變，在這個歷史的新時代下，大學生的思想政治教育工作必須要做出革新，與時俱進。本文主要探索出構建“大網絡，微媒體”的平臺加強和推進校園網絡文化建設，是加強高校網絡輿情監控的重要舉措，是開展大學生思想政治教育和傳播社會主義核心價值觀的重要陣地，是引導和教育青年大學生樹立正確的網絡文化價值觀的重要途徑。

關鍵字：新視域；高校大學生；思想政治教育；途徑

隨著經濟和社會的發展，網民結構發生了實質性的變化，大學生已經成為了“上網族”的主力軍，網絡也已經成為了高校師生互動交流的平臺以及校園與社會溝通的紐帶，網絡越來越成為大學生獲取各方面知識、傳遞信息和情感交流的主要渠道。開展高校大學網絡思想政治教育，是開展大學生思想政治教育的重要途徑，是加強高校網絡輿情監控的重要舉措；更為重要的是引導大學生正確地使用網絡，準確地把握住網絡這把“雙刃劍”，積極開展大學生思想政治教育[1]。

一、新視域下大學生網絡思想政治教育面臨的機遇和挑戰

目前網絡發展極快，這對我們生活方方面面都產生這無可估量的影響，網絡具有開放性、大容量、速度快、范圍廣、互動強的特點。這些特點都給高校大學生思想政治教育帶來了重要的機遇。而在網絡快速發展下，當代大學生有著自己的特點，他們個性強、喜歡變現自我、容易受到外界影響，鑒別能力較差，自控能力不足等，由此看出，大學生網絡思想政治教育極為重要，但也存在不少困難和挑戰，為此，高校在網絡思想教育上做出了很多的努力，也取得不錯的成就[2]。就目前新視域下，互聯網背景高校大學生思想政治教育的渠道和方法都迎來了機遇，但也存在著挑戰。

（一）拓展了高校思想政治教育的時空和地域的限制。

傳統的課堂講授是大學生的思想政治教育的主要途徑和主要方式，但傳統的課堂講授會

受到時間和空間的限制。只能通過集中上課，教師課堂教授，而這種方式對于現代90后的大學生來說，比較鼓噪無味，教育的效果不太理想。隨著計算機應用計算的發展，互聯網越來越普及，對社會生活方方面面影響越來越大。而我們90后是互聯網應用的主力軍，他們是互聯網大網絡下的熱愛者，對網絡信息時代比70后、80后更是熟悉。所以，網絡信息時代使得高校思想政治教育工作有了新的機遇，它可以使我們完全擺脫時空和地域的束縛。如：可以建立黨團思想政治教育微信公眾平臺，隨時隨地發布文章、消息；還可以通過QQ、微信群隨時與學生保存聯系，通過朋友圈隨時隨地了解學生的思想動態，及時迅速進行思想教育和引導[3]。

（二）創新了高校思想政治教育的模式和方法。

傳統的大學生思想政治教育的模式和方法，在互聯網發展的沖擊下，越來越不能適應歷史新時代下的要求，不能滿足現代教育的要求，很難吸引現代大學生的注意力，所以，教學難于達到理想的效果。而在現在大網絡的格局下，新興的媒體給傳統教育模式帶來了希望，我們可以利用這個機遇，創新我們教學的模式和方法。新媒體的出現可以改變傳統的思想政治教育模式，增強網絡文化育人功效，引導學生樹立正確的網絡價值觀，增強“互聯網+”時代下大學生思想政治教育工作的有效性。

（三）新網絡時代對高校思想政治教育的挑戰

互聯網是一把鋒利的“雙刃劍”，既給思想政治教育帶來了機遇，同時也使傳統的思想教育模式面臨了極大的挑戰[4]。傳統的高校思想政治教育方式主要是老師集中施教，這種方式單一，互動性差，老師有著很大的主導權，對教育的內容可以自行控制。而隨著互聯網的發展和普及，大學生接受思想政治教育的途徑發生了很大的改變，不僅僅是單純地聽教了，可以通過網絡了解到更多的信息，接受更多的思想灌輸，這使得我們教師在某種程度失去了很大的主動權，而對于當代大學生他們的思想認識、辨別是非的能力還有處于未成熟期，如果接受了不正確的思想觀念，容易使他們失去自我、形成扭曲的世界觀、人生觀和價值觀。

二、新視域下大學生網絡思想政治教育的新途徑

（一）適應新常態視域下互聯網發展要求，加強高校思想政治教育的大網絡格局建設。

結合90后大學生的性格特點，緊跟網絡信息的發展，高校應該逐步建設和完善思想政治教育的大網絡格局。一方面，融合學校各方面的教育力量，思政教師、黨政領導、輔導員、班主任、學生干部等，建立協同工作機制，充分發揮他們在大學生思想政治教育的功能和作用。另一方面，改變傳統施教模式，為師生搭建交流的橋梁。利用微信、微博、BBS、QQ等新媒體交流方式，形成線上——網絡、線下——課堂，相互補充協調聯動的模式，通過課堂實施集體施教，通過網絡進行小部分、個體交流和引導。

（二）大力開展線上校園文化活動宣傳，拓寬高校思想政治教育的渠道。

校園文化是大學生思想政治教育的重要手段。構建的新媒體網絡溝通平臺，大力開展校園文化活動線上宣傳活動，借助校園文化活動對大學生進行思想政治教育。借助宣傳專業技能比賽、技術節、藝術節、志愿服務等校園品牌活動，可以對學生思想教育和引導，激發學生參與各類活動的積極性，讓學生時刻感受到活動的魅力與精彩，形成積極向上、樂觀開朗的性格特點，起到較好的教育效果。

（三）完善網絡輿情監控機制，凈化高校思想政治教育的環境。

完善網絡管理制度，健全網絡輿情監控系統，可以逐步制定了輿情監控細則、微信公眾號、QQ新媒體的管理細則，建立網絡文明的管理制度，明確網絡文明監督工作的職責和要求。健全線上線下的網絡輿情監控系統，線上監控主要依靠微信、QQ、網站等新媒體，線下監控有人員網絡輿情監控，及時、有效地應對網絡輿情突發事件。如遇到網絡傳播不文明的現象，我們都可以快速的知曉事情、處理事情，盡可能減少負面能量在學生口中大面積傳播。除此之外，打造一支熟悉網絡管理、網絡評論隊伍，在網上對各種活動積極發聲，引領思想，傳播正能量，主動占領網絡輿論思想陣地。大力宣傳和開展“綠色上網、文明上網、安全上網”的專題教育活動，讓師生自覺抵制網絡低俗之風，凈化高校思想政治教育的環境。

三、結束語

綜上所述，新常態視域下，網絡信息技術的快速發展為高校思想政治教育帶來了新的機遇，但同時也使之面臨著嚴重挑戰的。那么在新歷史時代下，該如何利用互聯網對大學生進行思想政治教育？是高校要思考的一個重要問題。互聯網時代下對高校思想政治教育者提出了新的要求，要求他們必須掌握新媒體技術，和良好的網絡信息辨別能力，較強的深度思考的意識和能力。還要經常學習網絡新語言，熟悉90后大學生感興趣的領域，才能在這個新的歷史時代中取得較好的教育效果。

參考文獻

[1] 關惠，廖聲豐.淺論大學生網絡思想政治教育的現狀及對策[J].江西青年職業學院學報，2011（3），第21卷，第1期.

[2]王榮發.大學生網絡思想政治教育的思考與實踐[M].華東理工大學出版社，2013.

[3]王輝.網絡對高校思想政治教育的影響及對策研究.[J].2015（4）

[4]孫蓀，王歡.跟進式教育視野下大學生網絡思想政治教育創新研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2016（2）：8.