圖書(shū)館與家庭閱讀推廣

許淑娟

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展與人們思想水平的提升，我國(guó)的公共圖書(shū)館建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展。公共圖書(shū)館的修建，主要是為了能夠更好的滿足人們的閱讀需求，為人們提供一個(gè)更加舒適的閱讀場(chǎng)所。在文章中，主要是針對(duì)公共圖書(shū)館家庭閱讀模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并針對(duì)這一模式當(dāng)中所存在的基本問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)分析，然后以這些問(wèn)題為依據(jù)，提出了有針對(duì)性的解決對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；家庭閱讀；推廣

作為我國(guó)知識(shí)傳播的一個(gè)重要基礎(chǔ)設(shè)施，公共圖書(shū)館不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┴S富的圖書(shū)資源，同時(shí)也能為人們的閱讀提供更加舒適的閱讀場(chǎng)所。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，在我國(guó)的知識(shí)傳播過(guò)程中，公共圖書(shū)館是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的運(yùn)用，能夠有效的培養(yǎng)人們的健康閱讀習(xí)慣。但是，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，盡管我國(guó)許多公共圖書(shū)館都已經(jīng)開(kāi)展了家庭閱讀模式，但是，其在實(shí)際的開(kāi)展與推廣過(guò)程中，依然存在各種各樣的問(wèn)題，對(duì)于家庭模式的開(kāi)展產(chǎn)生了不小的影響作用。因此，如何才能將閱讀充分的融入到家庭與工作中，是目前需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

1 目前圖書(shū)館中家庭閱讀模式的問(wèn)題

1.1 缺乏成熟的閱讀模式

就針對(duì)于我國(guó)的實(shí)際情況案來(lái)看，由于受到各種因素的影響，導(dǎo)致家庭閱讀在我國(guó)圖書(shū)館發(fā)展中的起步相對(duì)較晚，屬于一種新興的閱讀模式。所以說(shuō)，在進(jìn)行實(shí)際的推廣過(guò)程中，其還面臨著各種各樣的問(wèn)題，具體如下：第一，受經(jīng)費(fèi)的應(yīng)先限制。事實(shí)上，若只靠圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)，將很難買(mǎi)足夠數(shù)量的圖書(shū)，而這樣一來(lái)，其也就難以確保家庭閱讀的需求能夠得到充分滿足。第二，就針對(duì)于閱讀這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，父母所期望的，主要是其所具有的教育功能，并且，希望孩子能夠通過(guò)閱讀的形式，來(lái)快速的提高自己的思想覺(jué)悟，并以此來(lái)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。與此同時(shí)，從根本上來(lái)說(shuō)，家庭原本是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較私密的環(huán)境，但是公共圖書(shū)館卻具有明顯的開(kāi)放性特征。所以說(shuō)，在進(jìn)行實(shí)際的家庭閱讀過(guò)程中，怎樣才能在開(kāi)放的環(huán)境里面，來(lái)維護(hù)家庭所具有的私密性，也是其在家庭閱讀模式開(kāi)展時(shí)所需要面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

1.2 缺乏長(zhǎng)期合理的規(guī)劃

要想從根本上確保家庭閱讀模式的推廣，就要求我們必須要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期合理的規(guī)劃。但是，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，因?yàn)樵S多公共圖書(shū)館的規(guī)劃并不完善，使得其在家庭閱讀模式的開(kāi)展時(shí)，需要面臨各種各樣的困難與問(wèn)題，具體包括：首先，從圖書(shū)館的角度來(lái)說(shuō)，其自身肩負(fù)著重要的知識(shí)傳播責(zé)任，并且，要求其必須要構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境，為家庭閱讀提供條件。但是，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，其在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中，依然將重心放在對(duì)圖書(shū)的借還上，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭閱讀模式的發(fā)展與推廣。其次，就針對(duì)于許多公共圖書(shū)來(lái)說(shuō)，其所注重的，往往更多的是眼前利益，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益缺乏思考。最后，現(xiàn)階段，我國(guó)大部分的公共圖書(shū)館都沒(méi)有建立一個(gè)完善的服務(wù)反饋機(jī)制，在這樣的情況下，盡管其實(shí)現(xiàn)了對(duì)家庭閱讀模式的推廣，但是，卻難以對(duì)讀者的實(shí)際情況有充分了解，所以也就難以提高服務(wù)質(zhì)量。

1.3 缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)

作為一種新型的閱讀模式，現(xiàn)階段，許多讀者對(duì)于這種閱讀模式還不夠了解。因此需要公共圖書(shū)館進(jìn)行家庭閱讀模式的推廣活動(dòng)，對(duì)該閱讀模式進(jìn)行積極宣傳[1]。但是，在家庭閱讀開(kāi)展的過(guò)程中，公共圖書(shū)館缺乏對(duì)家庭閱讀的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，沒(méi)有對(duì)相關(guān)的閱讀觀念進(jìn)行指導(dǎo)，因此使得很多讀者無(wú)法了解家庭閱讀的閱讀規(guī)則，從而無(wú)法更好地開(kāi)展家庭閱讀模式；第二，缺乏對(duì)參加家庭閱讀讀者的培訓(xùn)，無(wú)法使得讀者更好地了解家庭閱讀的重要作用，因此，參加家庭閱讀活動(dòng)的讀者比較少；第三，缺乏對(duì)家庭閱讀的宣傳力度，很多公共圖書(shū)館僅僅在門(mén)口張貼相應(yīng)的活動(dòng)宣傳海報(bào)，在圖書(shū)館附近開(kāi)展宣傳活動(dòng)，但是并沒(méi)有深入到讀者居住的區(qū)域，因此還缺乏相應(yīng)的宣傳力度。

2 圖書(shū)館與家庭閱讀推廣策略

2.1 加強(qiáng)“家庭閱讀”服務(wù)模式的創(chuàng)新

在進(jìn)行實(shí)際的家庭閱讀推廣過(guò)程中，要想創(chuàng)新“家庭閱讀”的服務(wù)模式，我們可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要求我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決圖書(shū)的數(shù)量問(wèn)題。可以采取自帶圖書(shū)的形式，來(lái)讓參與閱讀的家庭成員之間，可以進(jìn)行圖書(shū)的呼喚閱讀，這樣一來(lái)，也能夠在很大程度上優(yōu)化圖書(shū)館的館藏有限問(wèn)題。其次，要求圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)積極的向社會(huì)進(jìn)行圖書(shū)的征集，通過(guò)采用自愿捐獻(xiàn)的形式，來(lái)引導(dǎo)社會(huì)人員進(jìn)行圖書(shū)的捐獻(xiàn)，這樣一來(lái)，也能夠有效的增加圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量，從而滿足閱讀需要。最后，圖書(shū)館可以進(jìn)行一些舊書(shū)的回收與維護(hù)，來(lái)提高館藏的書(shū)籍?dāng)?shù)量[2]。

2.2 制定科學(xué)的“家庭閱讀”長(zhǎng)期規(guī)劃

作為一種新型的閱讀模式，要想加強(qiáng)對(duì)家庭閱讀的推廣應(yīng)用，就要求我們必須要建立起長(zhǎng)期規(guī)劃，來(lái)促進(jìn)“家庭閱讀”模式的可持續(xù)發(fā)展。具體可采用以下方法：首先，要求其應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，并以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的培訓(xùn)，并使之能夠?qū)彝ラ喿x模式的規(guī)則與制度有一個(gè)更好的了解，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀模式的指導(dǎo)工作，促進(jìn)其自身作用的充分發(fā)揮。其次，要求其應(yīng)當(dāng)提供更好的服務(wù)，在實(shí)際的閱讀模式推廣過(guò)程中，要求其應(yīng)當(dāng)為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與整合，從而確保模式的順利開(kāi)展。最后，要求其應(yīng)當(dāng)與家庭之間建立起長(zhǎng)期的閱讀關(guān)系，比如，其可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的家庭檔案，并針對(duì)家庭的不同需求，來(lái)為其制定有針對(duì)性的閱讀計(jì)劃，促進(jìn)其指導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。

2.3 確立正確的“家庭閱讀”讀書(shū)理念

事實(shí)上，作為一種社會(huì)讀書(shū)活動(dòng)，家庭讀書(shū)活動(dòng)不管采用怎樣的形式，都應(yīng)當(dāng)將圖書(shū)館員當(dāng)作家庭閱讀的指導(dǎo)者。在實(shí)際的閱讀推廣過(guò)程中，要求其應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，并充分明確家庭讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)、目的與類(lèi)型，來(lái)引導(dǎo)活動(dòng)的順利開(kāi)展。并且，在這個(gè)過(guò)程中，作為家庭閱讀的主體，要求家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起正確的閱讀觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，來(lái)提高閱讀興趣，并促進(jìn)家庭閱讀能力的提升。除此以外，要求政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，來(lái)積極組織相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，將其上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)與家庭閱讀之間的密切聯(lián)系。

2.4 搭建公共圖書(shū)館與家庭的交流平臺(tái)

從本質(zhì)上來(lái)講，為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)家庭閱讀模式的推廣與創(chuàng)新，就要求我們積極構(gòu)建閱讀交流平臺(tái)。首先，要求其應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公共圖書(shū)館與家庭之間的交流工作，確保家庭能夠?qū)D書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間與活動(dòng)情況有一個(gè)充分的了解，這樣一來(lái)，才能確保其能夠?qū)ψ陨淼拈喿x計(jì)劃進(jìn)行合理的安排。其次，要求其加強(qiáng)對(duì)交流平臺(tái)的運(yùn)用，來(lái)更好地推廣家庭閱讀模式，讓讀者能夠?qū)D書(shū)館的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)深入的了解，從而提升閱讀推廣的效果。最后，在進(jìn)行實(shí)際的活動(dòng)推廣過(guò)程中，要求圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，并安排專(zhuān)門(mén)的組織人員，來(lái)強(qiáng)化參與者之間的交流與互動(dòng)，并針對(duì)其在開(kāi)展過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行解答，以此來(lái)促進(jìn)圖書(shū)館作用的充分發(fā)揮，推進(jìn)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通過(guò)大力推廣家庭閱讀的模式，不但可以進(jìn)行知識(shí)的良好傳播，同時(shí)也能有效的強(qiáng)化家長(zhǎng)與孩子的交流與溝通，并強(qiáng)化對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，在本文的研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，公共圖書(shū)館的家庭閱讀模式開(kāi)展中還存在著不少的問(wèn)題，所以，我們就針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，找出了問(wèn)題的存在原因與有針對(duì)性的解決對(duì)策。日后，相信我國(guó)的公共圖書(shū)館家庭閱讀模式也將會(huì)變得更加的成熟，從而促進(jìn)其作用的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]程巖.圖書(shū)館家庭閱讀推廣策略研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2016（05）：101-104.

[2]唐紅.公共圖書(shū)館家庭閱讀推廣的問(wèn)題及對(duì)策[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2015（09）：108-110.