試論如何提升幼兒教育的質量

龍莉華

【摘 要】孩子是父母的心頭肉，在當今社會，家庭已經越來越重視幼兒的教育，作為專門對幼兒實施啟蒙教育的幼兒園，如何提升幼兒的有效教育呢？本文從注重激勵教育，注重游戲教育，注重生活教育等方面談了如何提升幼兒教育質量的一些思考和建議。

【關鍵詞】幼兒教育 激勵教育 游戲教育 生活教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.201

作為專門對幼兒實施啟蒙教育的幼兒園，如何提升幼兒的有效教育呢？下面結合自己的教學實踐，從三個方面來談談這個問題。

一、注重激勵教育在幼兒教育中的作用

激勵是一種很好的教育方式，人人都需要激勵，在成長的幼兒，也需要老師的激勵教育。激勵教育的正確合理運用能夠在幼兒教育中發揮諸多的積極作用。首先，激勵教育的長期運用能夠逐漸幫助孩子們克服自卑心理，不斷地增強孩子們內心的自信心。這對于孩子綜合素質的提升有著重要的作用。其次，孩子看待事物的想法與大人的眼光有著較大的差異。激勵教學充分做到了尊重孩子內心的所思所想，并以科學的方法加以引導。在這樣的作用下，孩子們能夠學會自愛，同時他們對待他人的攻擊性思想和行為也會逐漸減弱。再次，在激勵教育的作用下，孩子們內在的潛能能夠得到最大限度的激發。

在日常的教育過程中，對于孩子們表現好的地方，老師給予及時的鼓勵，這都能給幼兒的教育帶來了良好的效應。同時教育者們還要充分做到因人而異，不同的孩子身上有著不同的特質，不應當以一種完全一致的標準來衡量每一個孩子的行為，這也是教育者們在運用激勵教育時所應拿捏把握的地方。部分幼兒教育者也采用過激勵教育的方法，然而他們卻不能過做到持之以恒。這部分教育者在運用激勵教育時，往往都是在短時間內沒有看到激勵教育的效果或是沒有有效地掌握好激勵教育的方法，導致未能收到理想的效果，因而，他們也就放棄了激勵教育。實際上，激勵教育的采用應當是一個長期使用的過程，也只有在長期有效的運用過程中，教育者才能夠收獲到理想的教學效果。在這一過程中，教育者需要從具體的情況出發，結合實際運用最有效的方法。尤其是在采用激勵教育的過程中，老師要注意控制自身的情感失控行為，因為這樣的行為一方面會給幼兒帶來不利的心理影響，另一方面幼兒會不自覺地模仿老師的這種不當情緒言行的表現，從而給孩子們造成一種負面影響作用。

二、注重游戲教育在幼兒教育中的作用

小孩子的天性就是愛玩好動，我們可以根據幼兒的這些生理和心理特點，重視利用游戲來進行有關的教育教學活動。當家長和老師的都知道，對幼兒來說游戲具有無可取代的吸引力，以游戲教學法對幼兒進行教育是幼兒身心發展的必然要求。幼兒教育規程肯定了游戲對幼兒身心全面發展的重要作用，幼兒教育要以游戲為主要教育活動，將教育融入游戲中，使學生在游戲活動中學習。幼兒年齡較小，注意力不集中，認知方式還處在具體形象的階段，如果對幼兒進行灌輸教育很難收到教育效果。因此，在幼兒教育中，應當從幼兒的年齡特點和認知方式出發，選擇符合幼兒生理和心理特點的游戲教學方式，更易于幼兒接受和學習。

教師經常組織幼兒進行游戲活動，提高幼兒的運動量有助于增強幼兒的身體體質，促進幼兒的健康發展。幼兒階段是身體生長發展的重要時期，這一時期內多引導幼兒參加游戲活動，增加幼兒的運動量，增強幼兒體質，提高幼兒的身體素質，對幼兒的健康成長有著至關重要的作用。因此，在幼兒園活動中，教師要多引導幼兒開展體育類游戲，使幼兒在游戲中奔跑跳躍，從而自主增加運動量。這樣使學生在游戲中不僅增加了師生之間的交流，還使幼兒保持良好的心情和狀態，同時還增強了幼兒的體育鍛煉，增強了免疫力，提高了幼兒的身體素質，促進幼兒的健康成長。如在帶領幼兒進行活動時，筆者會適當讓學生進行一些運動力度大的游戲，如老鷹捉小雞游戲，帶領學生奔跑起來，從而增加學生的運動量，促進學生身體素質的提高，使學生健康成長。

三、注重生活教育在幼兒教育中的作用

在現在的幼兒教育中，很多幼兒園的教師還是受傳統教育的影響，最主要的就是引導孩子們提前接受識字教育和文化教育，也就是受傳統應試教育的影響，有接近小學教學的傾向。這種做法是極其錯誤的，任何一個階段的教學工作都有其獨特的意義，這種在幼兒教學階段教授小學基礎知識的行為會嚴重擾亂正常的教學秩序，目前國家已經出臺相關規定禁止將幼兒園教學小學化，幼兒教育應該教育孩子們一些生活中的常識，使孩子們能夠很快地適應生活，適應家以外的環境，因此教師要在教育教學過程中優化教學內容，堅持生活的主題。例如教師在為幼兒講解小動物的時候，可以選擇一些不具危險性，沒有傳染病源的小動物來給幼兒們看，而不是像傳統教育那樣，只讓幼兒們看書上的圖片，同時教師還應該積極地將所學知識和孩子們可能在生活中遇到的問題相結合，在教學過程中堅持生活主題，使幼兒們能夠用所學知識去知道生活實踐，解決生活中所遇到的問題，并在實踐中檢驗課堂上所學的知識，這樣才能真正地使孩子們做到學以致用，實現素質教育的教學目標。

幼兒教學應該在保障孩子們安全的基礎上，面向社會，面向生活，這樣才能使孩子們更好地接觸生活中的事物，滿足孩子們的好奇心，使孩子們能夠在生活實踐活動中更好地學習知識，并且在大自然中進行幼兒教學，可以幫助孩子們培養探索欲和求知欲，為孩子們之后的發展打下堅實的基礎。例如教師和孩子們做互動“春來了”這一主題的時候，就可以選擇一個距離較近，人比較少的公園組織孩子們去踏青，使孩子們能夠近距離的對大自然進行觀察，孩子們經過觀察得來的知識比在書本上看到的生硬地知識記得更加牢固，但是教師在組織孩子們進行踏青的過程中，一定要注意孩子們的安全問題，保障孩子們的安全，面向生活的教學方法才能真正地被實施，并且發生效果，相信通過這種接觸自然的教學方法，可以使生活教育更好地融入到幼兒教育中去，促進孩子們更加健康地成長。

當然，要搞好幼兒教育遠不止本文提談到的這些方法和舉措，只要大家從心里面熱愛幼兒教育，積極學習有關幼兒教育最新的理念，并在自己的幼兒教育中勇于實踐，就能夠開創自己美好的幼兒教育天地。