探討如何提高初中生的數(shù)學(xué)成績

于鳳鳴

【摘 要】現(xiàn)如今，初中生數(shù)學(xué)成績普遍下降的現(xiàn)象已經(jīng)十分明顯，此現(xiàn)狀不得不引起父母和我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作者的關(guān)注和思考。而數(shù)學(xué)又是學(xué)生升學(xué)考試十分重要的科目，因此，在這里，本文就初中生數(shù)學(xué)成績下降的原因以及如何提高初中生數(shù)學(xué)成績做出幾點(diǎn)淺薄的見解。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 傳統(tǒng)模式 教學(xué)對策 學(xué)生為主

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.137

想要提高初中生的數(shù)學(xué)成績，就必須要明確問題所在，有理方能有據(jù)。就初中生目前的數(shù)學(xué)成績現(xiàn)狀而言，初中生的數(shù)學(xué)成績差是有多方面的原因的；而如何提高初中生的數(shù)學(xué)成績就必須要對癥下藥，因此，本文根據(jù)多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因和對策，僅供大家參考共勉。

一、數(shù)學(xué)成績下降原因

（一）傳統(tǒng)模式的影響、“填鴨式”教學(xué)

教學(xué)包含“教”與“學(xué)”；老師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一個(gè)雙方皆缺一不可的過程，更是我國千百年傳承下來的教育方式。我國教育大多拘泥于傳統(tǒng)，缺少變化和創(chuàng)新。大多數(shù)學(xué)教學(xué)工作者都受傳統(tǒng)教育的影響，為了顧全整體和教學(xué)進(jìn)度，不得不實(shí)施“填鴨式”教學(xué)；一味地向?qū)W生灌輸課本中的理論公式，直接導(dǎo)致了學(xué)生的死記硬背，淺嘗輒止，僅僅只能灌飽肚子而不能消化，極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和理解力。比如，在學(xué)習(xí)勾股定理這一章內(nèi)容時(shí)，我們大多老師會多次強(qiáng)調(diào)這個(gè)定理的內(nèi)容“直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”，學(xué)生也就理所當(dāng)然的死記硬背而不會主動去探究如何證明這些公式定理。

（二）家庭環(huán)境的影響、題海戰(zhàn)術(shù)

古往今來，家長們“望子成龍”的思想根深蒂固，父母為了孩子升學(xué)，帶著孩子上各種各樣的數(shù)學(xué)強(qiáng)化班，又由于數(shù)學(xué)這一科的特殊性，家長們認(rèn)為只要多做題就可以學(xué)好數(shù)學(xué)；結(jié)果往往適得其反，這種觀念和行為使學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼和抵觸心理，學(xué)生們自然而然地便對數(shù)學(xué)失去了興趣，數(shù)學(xué)成績也就無法得到提高甚至下降。

（三）嚴(yán)厲強(qiáng)迫

初中生正處于叛逆期，逆反心理較強(qiáng)，有時(shí)無心學(xué)習(xí)。面對這種情況，教師很容易急躁，有時(shí)候會采取一些強(qiáng)制性的措施逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，縱然這種方法是行不通的，只能暫時(shí)性的約束。

二、教學(xué)對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣才是學(xué)習(xí)的動力，只要有了興趣，就會使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也就不會存在強(qiáng)迫學(xué)習(xí)這種情況。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有很多方式方法。比如，在課堂上，老師可以設(shè)計(jì)和安排一些數(shù)學(xué)游戲，把數(shù)學(xué)融入游戲中，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的樂趣所在。除此之外，學(xué)校也可以多安排一些數(shù)學(xué)有獎(jiǎng)競賽，不僅可以讓學(xué)生享受成功的喜悅，也可以營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

（二）以學(xué)生為主的課堂模式

數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷活躍思維的科目，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生大腦迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，而傳統(tǒng)的老師灌輸模式已不適應(yīng)當(dāng)今新教育理念。在課堂上，老師只能引領(lǐng)學(xué)生的思維走向，更多的需要把時(shí)間讓給學(xué)生，形成以學(xué)生為主的教育方式。而俗話說，“教學(xué)相長也”，課堂就是一個(gè)很好的師生交流平臺，老師可以讓學(xué)生對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識說出自己的見解，既活躍了學(xué)生思維，也讓老師充分了解學(xué)生的不同想法以便更好的完善自身教學(xué)。從學(xué)生的角度出發(fā)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）鼓勵(lì)式教學(xué)

初中階段的數(shù)學(xué)知識是一個(gè)承前啟后的階段，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是很抽象的，并且更需要提高學(xué)生的邏輯思維能力。初中階段也就成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由直觀到抽象的過渡。在這個(gè)過程中，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解層次是參差不齊的，有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，對知識的掌握較好，自然學(xué)起來輕松；而有的學(xué)生理解能力較差，在面對數(shù)學(xué)時(shí)，便會焦灼且沒有信心。面對這種情況，我們老師一定要微笑著鼓勵(lì)，并給予數(shù)學(xué)不好的學(xué)生更多的幫助。不能一味地嚴(yán)詞厲色，心理學(xué)研究顯示，微笑的鼓勵(lì)會使人心情愉快，老師的鼓勵(lì)會使學(xué)生更加積極，有自信，從而對數(shù)學(xué)感興趣。

（四）腳踏實(shí)地、打好基礎(chǔ)

初中生由于年紀(jì)較小，閱歷較少，經(jīng)驗(yàn)不夠，所以更容易浮躁。在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，課本知識還沒有完全消化，便迫不及待地想要攀上另一個(gè)更高的層次，不斷的刷題，錯(cuò)以為會做高難度的題就能考得高分。而在正規(guī)的考試中就遇到“瓶頸”，簡單的題也會出錯(cuò)，因此，基礎(chǔ)是很重要的，就相當(dāng)于建筑的地基一樣。在這種情況下，我們老師要循循善誘，告訴學(xué)生基礎(chǔ)知識的重要性，對于我們數(shù)學(xué)來說，基礎(chǔ)是一切的根本，基礎(chǔ)牢固了，便能舉一反三，知識才能無線延伸。

（五）獨(dú)立完成作業(yè)

有很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好，自然就認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，也就不想做作業(yè)，就到別人那兒“順手牽羊”。久而久之，學(xué)到的知識得不到鞏固，也就不會運(yùn)用，真正學(xué)到的數(shù)學(xué)知識越來越少，也就會覺得數(shù)學(xué)越來越難，到后面想亡羊補(bǔ)牢都來不及了。學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)，也會養(yǎng)成抄襲的不良習(xí)慣，因此，老師必須采取措施。我們一定要教導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)的重要性，告訴他們不怕做錯(cuò)，就怕自己不做，知錯(cuò)能改才能善莫大焉。

（六）常與家長溝通

初中生正在成長期，不論在學(xué)習(xí)方面還是生活方面都離不開教師和父母的雙重教導(dǎo)。就提高數(shù)學(xué)成績而言，自然也離不開老師和父母的雙重幫助。因此，我們教師要多與學(xué)生的父母溝通，可以多一種途徑了解學(xué)生。教師也要適當(dāng)?shù)募m正父母“題海戰(zhàn)術(shù)”的錯(cuò)誤觀念，告訴他們給予學(xué)生一定的自我空間；也告訴他們數(shù)學(xué)成績并不是只有上各種強(qiáng)化班才能得到提高的。因此，教師可以留下學(xué)生的家庭電話，或者常開家長會，這樣可以方便教師與父母的交流。

（七）學(xué)生自我上進(jìn)

學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還是學(xué)生自己的事情，學(xué)習(xí)成績的好壞跟學(xué)生自身是脫不了干系的，外界的因素畢竟是次要的。想要提高數(shù)學(xué)成績，必須要學(xué)生自己勤學(xué)苦練。俗話說，有汗水才有收獲，只有努力才會成功。只有學(xué)生自己在上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師布置的課后練習(xí)，不懂的地方主動及時(shí)的問老師或同學(xué)，疑難問題得到及時(shí)有效的解決才會在后來的學(xué)習(xí)中沒有后顧之憂。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生數(shù)學(xué)成績的提高刻不容緩，畢竟拋開數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用不談，數(shù)學(xué)成績的好壞對初中生的升學(xué)成績是有很大影響的；這也足以引起我們教師和學(xué)生的重視。而在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，師生一定要齊心協(xié)力共同尋找好的方法，假以時(shí)日，初中生數(shù)學(xué)成績一定能得到有效提高。