生物學學位授權點建設初探

王秀麗+滕偉卓+劉艷

摘要：研究生教育是我國高等教育的最高層次，是培養高層次專門人才的重要途徑。吉林大學生物學學位授權點多年來在師資力量、課程設置、學風建設、制度規范等方面做了大量工作。結合國家經濟和社會發展對創新人才培養的需要，著力打造以知識學習和能力培養并重的研究生，近年來卓有成效，為用人單位提供了大量優秀人才。

關鍵詞：生物學；學位授權；研究生教育

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）23-0060-02

研究生教育是我國高等教育的最高層次，是培養高層次專門人才的重要途徑[1]。吉林大學生物學學科結合國家經濟和社會發展對創新人才培養的需要，切實從注重知識學習轉變為知識學習和能力培養并重。經過多年的探索與實踐，努力實現人才培養質量評價方式的轉變，注重創新性人才的培養。以獲取知識能力、學術鑒別能力、科學研究能力、學術創新能力、學術交流能力、團結合作能力為培養方向。

一、聘考結合增強師資力量

師資力量是人才培養的重要保障。以選聘、培訓、考核和定期篩選等方式加強研究生導師隊伍建設，從而增強師資力量。按照《吉林大學研究生指導教師管理辦法》，嚴格審查導師招生資格。對新聘任導師進行培訓，加強師德教育，強化導師是研究生培養和思想教育第一責任人的意識，要求導師對研究生培養各個環節親自把關。成立導師指導小組，充分發揮導師群體智慧，以導師負責、集體培養相結合的方式加強對學生的指導力量。為鼓勵和支持導師專心于研究生指導和培養工作，學校對研究生發表論文設立專門指導教師獎勵基金。

二、調整課程設置保證教學質量

教師是課程建設的主體，是保證教學質量的關鍵，為此選拔學術水平高、能力強的教師擔任研究生課程教學[2]。同時合理設置教學課程，研究生課程學習實行學分制，開設公共課程（公共外語課程和政治課程）及相關專業課程（專業必修課程和專業選修課程）。為保證教學課程質量，學院對研究生課程管理、任課教師、實驗課程、課程考核、評卷和試卷管理設有合理嚴格的管理規定，從學生出勤、教師任課、教學內容、教學效果等方面進行有力的教學監控。積極推行跨學科選課制度，組織老師申報學校核心課程（體系）建設項目，注重課程質量。

由于學科要求和專業特色，學位點始終堅持教學與科研緊密結合，開展教學改革，適時合理地將科技成果、科研資源與課堂教學有機地結合起來，打造特色教學模式和優勢教學學科，提高學生興趣，豐富教學內容，保持教學內容與研究領域前沿接軌。抓住契機拓展國際交流與合作渠道。采取送出去、請回來的合作交流機制，每年至少邀請國內外知名專家學者講學十余次；接受國際同行短期工作、合作研究，接受國際、國內訪問學者工作，以促進本學科研究生科研水平。

三、加強師德建設避免學術不端

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。加強師德建設是形成良好學術氛圍的關鍵[3]。為營造良好學術氛圍，加強師德建設，每學期舉辦兩次教師楷模報告會，邀請師德標兵、三育人標兵、名師等教學楷模做報告，以期提高教師自身感悟。并通過各種師德楷模評選的方式增強意識，營造良好教風、學風氛圍。教師要按照因材施教和個性化培養理念指導學生，與學生一起制訂培養計劃，指導其選課和課程學習，打下扎實的理論基礎。同時重視研究生科研能力的培養，加強科研工作進展情況的檢查，協助有關部門做好對研究生的階段性考核，注意發現優秀人才，寬容奇才、偏才，對表現優秀的研究生提出進一步重點培養的意見；對經教育無效且不宜繼續培養的研究生，及時向主管部門反映情況，并提出處理建議。

高度重視研究生科學道德和學術規范教育。結合入學教育，將科學道德和學術規范教育納入必修課環節。指導學生在學習、科研、學風、生活等方面如何全面發展、正確成長、成才，結合平時科研工作如何處理實驗中的一些常見問題，做到誠信守信。讓同學們在入學之際就對科學道德和學術規范有明確的認識。研究生如有學術不端行為，在獎/助學金評定及論文答辯過程中采取一票否決制，并對該研究生導師給予相應處理。

四、規范制度獎懲有章

一個公開、公平、公正的教學環境，需要制度做保障[4]。根據不同專業設置相應的學術水平評價體系，學生的中期考核、畢業答辯均需滿足評價指標。如博士入學后兩個月內，在導師指導下通過閱讀文獻、學術調研確定論文選題范圍和研究方向，制定并完成個人研究和學習計劃包括研究生課程學習、中期考核、學位論文開題、學位論文預答辯等，學位論文開題報告、學位論文預答辯等將公開統一組織進行。博士生在入學后的第二學期做研究論文的開題報告，開題報告要有博士生指導小組全體成員參加，對開題報告的內容提出問題和指導性意見。博士生每個月要在課題組報告一次工作進展，每學期向博士生指導小組報告一次工作進展。預答辯通過者方可向研究生院提出正式答辯申請；對不適合繼續攻讀博士學位的研究生實施分流與淘汰制度，確保生物學學科博士研究生的培養質量。

為支持研究生順利完成學業，加強學習動力，學校和學院設立一系列獎學金及助學金項目，包括國家獎/助學金、校級獎/助學金、新生優秀獎學金，還有不同項目的個人獎/助學金，獎/助學金覆蓋面較高，對研究生學業和生活的順利完成具有重要的作用。申請條件及評審辦法、評審程序按《吉林大學研究生助學金管理辦法》[5]執行。學院針對各項評獎評優工作，制定了相應評獎細則，細化加分規則，同時積極爭取社會獎學金資助，增大受助面。為保障各項獎學金評選工作的順利實施，根據學校相應規章制度，結合學院實際情況制定相應的實施細則：《生命科學學院研究生獎學金評定細則》、《生命科學學院研究生學業獎學金評審工作實施細則》、《吉林大學生命科學學院研究生國家獎學金評審細則》等。對于榮譽重、獎金高的研究生國家獎學金增加了面試答辯的環節，由所有評委會成員做答辯組成員，進行打分。在評獎過程中遇到的一切問題都召開評委會進行討論決定。評選結果在學院范圍內進行公示，直至無異議才上報學校。對于所有的研究生獎學金，都本著公開公平公正的原則進行，多年來研究生評獎過程中沒有出現一例申訴情況。師生對評獎體系有較高的滿意度和認可度。

吉林大學生物學學位授權點多年來為企業、科研院所、高校等單位培養了大批人才。近五年畢業生得到了用人單位的認可，無論在學術專業性、工作能力、團隊協作能力上都代表了當代年輕人，特別是高學歷、高技術年輕人才的優秀水平，各用人單位普遍認為我院的畢業生為單位創造了價值、奉獻了個人并且為團隊做出表率，帶領團隊創造出更好的成績，所培養的畢業生在所在單位被委以重任，逐漸成為國家建設的中流砥柱。

參考文獻：

[1]陸曉雨.基于學生滿意度的專業學位研究生課程教學研究[D].北京理工大學，2015.

[2]張樂平，付晨晨，朱敏.全日制碩士專業學位研究生教育課程體系的獨立性與實踐性問題[J].高等工程教育研究2015，（1）：161-167.

[3]劉艷，孟威，邵妍，等.高校實驗技術隊伍探索[J].實驗室研究與探究，2012，12（31）：181-183.

[4]劉艷，邵妍，閆國棟，等.把“三嚴三實”貫穿到實踐育人的全過程[J].教育教學論壇，2016，（19）：3-4.

[5]吉林大學.吉林大學研究生助學金管理辦法.校教字[2014]189號[Z].2014-09-21.

The Preliminary Exploration in the Construction of Biology Degree Authorization

WANG Xiu-li1，TENG Wei-zhuo1，2，LIU Yan1*

（1.School of Life Science，Jilin University，Changchun，Jilin 130012，China；

2.Graduate School，Jilin University，Changchun，Jilin 130012，China）

Abstract：Postgraduate education，the highest level of higher education in our country，is an important way to cultivate high-level professionals.Jilin University biology degree authorization has made a lot of efforts in teaching staff，curriculum，academic atmosphere，system standards for many years.Combined with the requirements of the national economic and the social development for the cultivation of innovative talents，we made efforts to bring up postgraduates with knowledge learning and capacity-building，which has been successful in recent years to provide a large number of outstanding talents for the employers.

Key words：biology；degreeauthorization；postgraduate education