淺談小學語文寫字教學

張楨

摘要：陶行知先生曾經說過："好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"讓學生學會一種本領是老師職責之所在，寫字是義務教育階段的基本訓練之一，搞好寫字教學，對學生的學習和今后的工作都有重要作用。

關鍵詞：語文；寫字教學；能力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0029-01

在全面實施素質教育的今天，特別是在新出臺的語文新課標里，寫字教學被提高到了一個前所未有的高度。寫好漢字應該是每個小學生必備的一項最基本的素質。最近我校正在進行寫字教學研究，中高年級要求學生把每課生字規范的寫到橫條本上（我校稱之為"過關本"），通過近一年的訓練，有了一些不成熟的想法，今天借此機會和大家交流一下，希望能給寫字教學提供一些有益的幫助。

1.觀察聯想，活化字形，感知字形美

興趣是最好的老師。《課程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學生對祖國文字的字形產生興趣，如何讓學生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法。"撇"像掃把，"捺"像劍。"點"像小雨點。"橫"像小扁擔……比如"傘"，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲望。

例如：教學"人"，"人"字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的"人"字，就像兩根支撐起來的小棍子。