新形勢背景下提升初中德育教育質量的有效策略分析

曾灼文

摘要：初中德育教育是塑造學生優質品格、培養學生良好習慣和生活習慣、提高學生綜合能力的重要教學手段，是新時期我國教育事業健康發展的重要保證。所以，初中應該在新形勢背景下注重德育有效性建設，使德育工作能夠真正落到實處。

關鍵詞：新形勢背景；初中德育教育；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0040

一、前言

德育工作在學生成才與發展過程中的重要性不言而喻，學生一輩子的發展都離不開德育工作，無論是學習還是以后進入社會，學生的成人成才都需要德育實際效果的指導。但當前初中德育工作存在一定的問題，并且沒有將德育工作放在與其他工作同等的位置上，因此，初中德育教育工作應該建立在對德育工作的重要性基礎上進行。

二、德育教育存在的問題

1. 學校缺乏總體規劃

目前一些中學的德育工作開展得不是很好，就目前來看最大的問題是學校缺乏總體的規劃，沒有總體規劃的工作是很難取得一定實效性的。目前一些中學將學校工作的重點仍然停留在并且是單純地停留在學科教學上，學生考試成績的好壞、分數的高低仍然是主導，這種規劃是不正確的。學校應該是以育人為根本的單位，應該將育人的高度提高甚至站得更遠一些。如果單純只看重一方面而忽視了另外一方面的話，學校教育的影響力就不會凸顯，對學生的成才也不是好事。沒有全面總體規劃的教育工作，不能充分發揮出教育育人的效果。因此，中學在德育工作這塊要有清晰的認識和明確的定位，對德育工作要有一個總體且可行的細致規劃。

2. 學科課程仍占主導

學科課程占主導，這是在許多學校都存在的現象。無論是學校的領導、教師，還是學生的家長以及學生自己都認為在中考時能夠考一個比較高的分數比什么都重要。至于學生其他方面的成長，尤其是與人溝通和交流方面的能力，大家都不怎么關心，認為這是水到渠成的事情。伴隨著學生一天天的長大，學生自己的這些能力會逐步成長起來。但現實卻不是這個樣子，現在有一大部分學生都存在著一定的高分低能的情況，這只能從一個側面反應學校德育工作沒有真正發揮作用。而在學校里面學科課程占據主導地位的現狀是制約德育工作開展的重要因素。因此，需要改變這種以學科課程為主導的教學模式，而實施全面注重的教育模式，爭取讓學生成為學習成績和德育都能發展的人，以為學生步入社會做充分準備。

3. 沒有專業的德育教師

中學由于辦學經費緊張，學校里除了有大量的學科教師外沒有專業的德育教師。學校德育工作的任務主要是靠班主任完成，班主任也不是專門做德育工作的教師而是學科課程的教師來兼任班主任對學生開展德育工作。而一些班主任的工作重點和重心還是學科教學，抓學生的升學率，而忽視了學生的德育工作。因此，在中學應該根據學校的規模和學生人數的多少配備專業的德育教師開展德育工作才能有效提高德育工作的實效性。

三、初中德育教育的有效策略

1. 在重要紀念日開展德育主題活動

要打破德育工作只能即時進行的限制，解決德育工作計劃性不強、效果不夠明顯的問題，建議班主任將班級活動設計成德育教育主題，以一次深刻的集體性德育教育代替對每個學生的談心，并且通過德育教育預防學生可能會出現的問題。例如，每年的6月5日是世界環保日，在這一天不是周末，學生在校的情況下，固定這一天舉辦班會，并將“環保”作為班會的主題，請學生各抒己見，針對這個主題設計各種班會節目，可以是針對環保問題的演講，也可以是各種環保題材的相聲、小品表演。這樣的班會活動不僅能夠使學生在活潑、娛樂性的氣氛中對環保行為有更深刻的體會，也能夠對學生不文明的行為進行隱形的約束，通過環保班會活動，可能會大大減少學生在公共設施或市政建筑的墻面上亂涂亂畫的行為。

2. 帶領學生進入社會進行德育實踐

除了舉行德育主題班會活動，班主任要想使德育工作的效果不流于表面，就應該重視德育教育的實用性，既然德育教育的目的是為了提高學生的思想水平，那么，德育教育就應該從提高思想品德的行為入手。例如，固定每月的某個周末，組織全班同學到學校附近的社區養老院看望老人，幫助老人讀書、為老人表演節目等，并鼓勵學生將到養老院看望老人的經歷和自己的感受寫成周記。相信通過德育實踐，學生會為自己的尊老、敬老行為感到驕傲，也能夠對中華民族的傳統美德——孝有更加深刻的體驗。

3. 改變現有的不合理觀念

不合理觀念的改變是中學德育工作能否真正落到實處的優先前提。中學由于其地理環境的影響，其所受到的教育影響對于學校和學生來講都有很大的影響，相比較起城市中學德育而言有著一定的滯后性，這是中學德育客觀上存在的問題。客觀上的問題需要時間去解決，而解決這一問題最好的方式是學校首先改變原有的不合理觀念，樹立正確的合理觀念，學校的重視和總體的一個規劃。將中學德育工作的重要性在育人的角度凸顯出來。

4. 配備專業德育教師

專業教師的存在能夠使中學德育工作的開展更加專業化，因此中學應該在一定程度上配備一定數量的專業德育教師。專業德育教師到校以后應該和班主任一起開展學校德育工作，專業德育教師其定位在于對學校進行宏觀把脈，對學校的德育方針和政策與領導一起進行協商和擬定。在微觀方面，德育教師應該深入到相應的班集體，指導班主任開展德育工作，班主任在德育工作開展過程中存在的問題進行及時的糾正和指導，以使德育工作的實效性能夠真正從每一個小的細節體現出來。

四、結束語

初中生是祖國的未來，在初中教學活動中，要避免在德育教育中的問題，就應該將德育教育與教學活動和課外活動結合起來，不斷地培養出思想道德素質、科學文化素質全面發展的初中生隊伍，這對于新時期我國教育事業健康發展有重要作用。

（作者單位：廣東省云浮市云安區富林鎮中學 527300）