對提高民辦高校高職教育質量的研究

陳海源

摘要：如何提升民辦高校的高職教育質量，促進民辦高校高職教育的協調、可持續發展，適應民辦高校的自身成長和社會對高質量職業教育人才的需求不斷提高的需要，已經成為民辦高校面臨的緊迫問題。

關鍵詞：民辦高校；教育質量；高職；提高

中圖分類號：G648.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0269-02

我國的高等教育已經由精英式教育逐步轉向大眾式教育，因此民辦高校也已成為高等教育的重要組成部分。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。”[1]其實，這為我國民辦教育的發展指明了方向。

近些年，民辦高校的高職教育非常重視招生工作，突出表現在學生的數量發展很快，也已初具規模。但是生源素質普遍較差，大多數是考不上普通本科的應屆高中生，可能這部分學生在思想道德素質、行為習慣和學習能力等都存在著一定的欠缺。因此，擺在民辦高校面前的一個十分重要而又緊迫的任務就是高職教育要達到規模、數量、質量、結構、效益、和諧、協調地發展。現在，民辦高校高職教育的辦學規模和學生數量已經初步達到了民辦高校辦學發展的要求，就業也比較便利。但是，隨著生源人口的減少，民辦高校高職教育要想保持和繼續擴大規模，就必須抓好招生質量，辦好精品專業，建成品牌學校，以良好的社會校譽來吸引生源。這就要求民辦高校在抓好招生的同時，抓好民辦高校高職教育的教育教學質量，實施質量立校的發展戰略。而民辦高校的高職教育想要進一步發展，并建成品牌學校，必須做好以下四方面的工作，即：建立良好校風、建立良好師德師風、搞好教學改革、優化人才培養模式。

一、建立良好的校風是提高民辦高校教育質量、實施質量立校戰略的基礎

良好的校風往往能十分清晰明了地體現出學校的好聲譽、高素質，同時良好的校風又是無形的。因此，一旦形成良好的校風，通常就會具有十分強大的教育力量，時刻給人以潛移默化的影響，且具有熏陶感染學生和自我教育的作用，使師生、員工等把自我的奮斗目標與學校的奮斗目標結合起來。此外，良好的校風也是一種強大的管理力量。這種管理力量主要表現為：良好的校風對學校全體成員都會產生一定的凝聚力、約束力和激勵作用。當一名學生或者是教師、員工進入到一所校風良好的學校，他們的行為習慣和精神風尚很快就會被學校的優良校風所影響。另外，為了更好地在新環境中生存和發展，他們也會逐漸抑制和戰勝原有的一些不良行為作風，提高自我的修養。

良好的校風能引導學校成員正確地認識社會、集體和他人，同時按照黨和國家的需要，把個人的目標與學校的目標、集體的要求結合在一起，從而推動個人不斷獲得進步和成功。此外，良好的校風還能形成相對寬松的人際環境，再加上校園秩序的井然有序、校園環境的整潔穩定、校園里恭敬謙虛的態度等，都能影響學校中每名成員的事業、學習及生活，使得他們有意識地磨煉自我，塑造并始終堅持完善自己的性格，維持課堂的穩定，激發學生的學習潛能，提高教學工作的效率，文明禮貌的道德風尚，勤奮努力、不怕困難的學習氛圍等。另外，良好的校風還能使生活在其中的人煥發出極大的工作熱情，振奮精神，激勵斗志，這種強烈的共鳴將成為促使他們進步的中堅力量，也為提高民辦高校的教育質量奠定了堅實的基礎。

二、建立良好的師德師風是提高民辦高校教育質量、實施質量立校戰略的根本保證

眾所周知，我國有尊師重道的傳統。教師既能夠傳授給人們科學知識、思想文化等，又能傳授給人們道德規范，所以教師這份職業容易得到人們的尊敬。

良好的師德師風是學校在辦學、教師在長期的教學實踐過程中形成、發展并完善起來的，一般應遵循以下三個原則：（1）教書育人原則。教師育人原則要求教師在其職業活動中，既要努力教授學生知識，又要把學生培育成人、成才，把兩者有機地結合在一起，才能更好地實現教育的目的[2]。這是教師職業的本質特征，也是其基本職責，否則就不是一個稱職的教師或根本不配做一個教師。（2）樂教勤業原則。這是對教師在對待自己職業方面所提出的基本道德要求，也是教師勝任教育工作[2]、做好教育工作的首要條件。它要求熱愛教育、樂于從事教育事業，勤于學習，勤于鉆研，勤于崗位，精于業務，忠于職守，并要有鍥而不舍的精神，不斷進行教育教學的改革和創新。（3）人格示范原則。它是教師職業道德的主要特征，也是教師應當遵守的基本師德原則[3]。人格示范是一種重要的教育力量。對學生來說，人格示范能直接影響到學生人格的發展，這是由學生的“向師性”規律來決定的。教師的世界觀、做人的品行、做事和生活的態度等，必然會給學生打下深深的烙印。作為教師，應當給學生樹立一個良好的榜樣，以自己高尚的人格力量來教育和塑造學生的人格[4]。當然，教師的儀容體態等也會對學生的行為產生一定的影響。內心高雅、品質高尚的人，態度必然和藹可親，必然會深深吸引著學生，使其在不知不覺中接受教師的人格示范。現階段，我國中小學教師職業道德的主要規范是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。其核心內容是愛崗敬業、教書育人、為人師表[5]。這是師德師風建設的重點，抓住了這個重點，師德師風必然會提高到一個新的境界，教學質量也必然會提升到一個新的水平。

三、搞好教學改革是提高民辦高校教育質量、實施質量立校戰略的必要條件

當前，我國民辦高校的高職教育與生產實際需要之間存在著相脫節的現象，也在客觀上造成了教師難教、學生難學的困境，因此要對民辦高校進行一定的教學改革，向改革要質量。教學改革的實施，除了必須加強實踐教學建設之外，也要對民辦高校教育中現行的課程結構和教材內容進行一定的改革。在課程設置上，要與專業崗位所需要的知識點和能力點相銜接，同時文化課、專業理論課等也要根據專業需要來設計和開設相應的課程。此外，各個民辦高校還要對現行的教材進行一定的改革。由于民辦高校現行的教材重知識、重原理，知識偏多、原理偏難，與實際聯系不緊密，與職業崗位相脫節，既違背了我們應用型、技能型人才培養的根本出發點，又給教師的教與學生的學帶來了困難。

四、進行人才培養模式的改革是提高民辦高校教育質量、實施質量立校戰略的重要途徑

現代化生產對勞動者的數量和質量提出了越來越高的要求，它們不僅需要大量的勞動者，而且需要這些勞動者具備一定的專業知識、嫻熟的專業技能、良好的思想品德、文明的行為習慣、規范的職業道德、嚴格的勞動紀律、樂于奉獻的團隊精神等。這對民辦高校的高職教育提出了新的要求，即民辦高校高職教育必須進行人才培養模式的改革，與社會經濟發展相適應，與行業、企業生產勞動相結合，實現與職業崗位零距離銜接。而想要解決這一問題，民辦高校可以通過實施工學結合、頂崗實習等有效解決，具體來說：（1）實施工學結合、頂崗實習是民辦高校實現培養社會經濟發展和行業、企業生產需要人才的有效途徑。學生通過工學結合、頂崗實習可以預先接受行業、企業的文化、理念的熏陶；預先接受職業道德、勞動紀律、團隊精神的培養和教育，也加強了學生實踐能力的鍛煉。（2）各個民辦高校還可以幫助困難學生以工助學，給予更多的困難學生接受職業教育，完成學業的機會，這樣做在一定程度上也可以提高民辦高校在讀學生的鞏固率。（3）實施工學結合、頂崗實習。這樣一來，民辦高校既能方便校企合作、校地合作等，為地方經濟建設提供一定的服務，又能明確民辦高校在人才培養、專業設置的定位。隨著經濟的發展和社會的進步，民辦高校的辦學模式會不斷推陳出新，同時也能促進高等職業教育的發展，提升高等職業教育服務經濟、服務企業、服務學生的能力。

總之，鑒于當前民辦高校高職教育辦學的實際情況，想要堅持民辦高校科學、和諧、協調地發展，各個民辦高校就必須抓好校風、學風和師德師風的建設，同時也必須搞好教育教學改革和人才培養模式的改革，最終實現民辦高校高質量辦學的高職教育戰略。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）[N].人民日報，2010-03-01.

[2]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6c799f7f0100muuj.html

[3]王子云.淺議教師的人格示范效應[J].科技資訊，2012，（16）：157.

[4]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6c799f7f0100muuj.html

[5]http：//wenku.baidu.com/view/e04071c805087632311212f8.html

Research on Improving the Quality of Higher Vocational Education in Private Colleges and Universities

CHEN Hai-yuan

（Shenyang Institute of Technology，Fushun，Liaoning 113122，China）

Abstract：How to improve the quality of vocational education in private colleges，to promote the coordination of vocational education and sustainable development of private colleges and universities，to meet the needs of private colleges and universities own growth and social needs about the private colleges and universities for continuously improving the talent quality，has become the pressing issues for the private colleges and universities.

Key words：private colleges and universities；quality of education；higher vocational education；improve