中職學校田徑訓練存在的主要問題及發展對策

張永深

中圖分類號：G82 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘要新課改要求現代教育要注重學生的德智體美勞全面發展，田徑訓練是體育教育的重要組成部分。本文首先分析了中職學校田徑訓練存在的主要問題，表現為理論教學少、流于形式、教學目標定位不明確等，針對問題提出了相應的解決策略。

關鍵詞中職學校田徑訓練發展對策

一、中職學校田徑訓練存在的主要問題

（一）理論教學少，流于形式

在中職田徑教學中，很多教師認為中職院校的學生由于本身文化基礎不是特別好，對理論知識的認知有限，加上田徑理論教學會涉及到一些系統性和技術性的問題，難度系數比較高，理論教學的意義不大。這就導致田徑訓練中沒有有效的結合理論知識講解，教學成效受到限制。

（二）教學目標定位不明確

受到傳統教學模式的影響，教師比較看重的是田徑活動的競技功能，沒有重視學生體育技能的培養，在制定教學目標的時候不能把長遠目標體現出來，使得課程的性質跟教學目標分離。

（三）教學內容的針對性不強

很多教師在選擇教學內容的時候并不能有效的結合中職院校學生的專業特點以及未來的職業要求，實效性不明顯。而且教學內容安排也沒有經過挑選，內容千篇一律，讓學生產生了厭煩情緒也在所難免。

（四）教學方式陳舊

傳統教學方式根深蒂固，具體到田徑訓練就是教師教基本動作，學生不停的練習，屬于主動的灌輸，被動的接受，過分強調動作的精確性，沒有注重學生的感受，這樣的教學方式難以提高學生的訓練積極性。

二、中職學校田徑訓練問題的對策

（一）把理論教學與實踐結合起來

由于田徑訓練能夠強身健體，這個運動項目的理論性和系統性強。教師要重視理論知識的學習，把理論知識跟運動實踐放在同樣重要的位置上。可以運用多媒體為大家講解理論知識點，讓學生認識到田徑訓練跟增強體質之間的關系，對運動原理有個理性認知。在具體訓練中，根據學生的特點，明確學生對于身體素質方面的發展訴求，再結合田徑項目的特點，在教學中為學生普及生理學以及形體學等方面的知識，讓學生樹立“健康第一”的思想，通過理論學習，讓學生養成終身體育意識，明確田徑在身心發展中的作用，通過理論實踐相結合，提高田徑訓練成效。

（二）明確具體教學目標

中職田徑訓練要以學生為主體，在設計訓練目標的時候要突出學生的主體地位。可以先設計出一套總體教學方案，把整體教學訓練目標定位為：用“健康第一”的指導思想來進行田徑項目訓練，讓學生主動參與到訓練中，養成良好的運動習慣。接著是確定分目標，根據具體專業的不同，設置不同的田徑訓練目標，制定不同的教學要求，結合學生的心理素質、興趣愛好等，確定每一節課的教學目標。這樣細分教學目標才能提高田徑訓練的成效。

（三）提高教學內容的針對性

在具體教學中要結合學生的職業特點來設計訓練內容，這是田徑訓練的重要原則。在選擇內容的時候要針對學生在以后工作中的體能要求，進行個性化的訓練，讓學生獲得適合其身體素質發展的知識。有的學生因為感覺自己身體素質不好，跟不上田徑訓練的隊伍，這個時候就需要教師熱情的鼓勵，不斷完善田徑教學設施，為學生的基礎學習營造一個和諧的環境，讓學生明白田徑訓練的目的和價值，引導其發現學習中的問題，讓學生愛上這個運動項目。當學生的興趣提上來之后，就會集中注意力進行田徑知識的學習，這樣的教學效果才會明顯。

（四）運用多元化教學模式

要提高學生的學習興趣，就要從教學方式上下功夫。因為田徑項目訓練看似簡單，實則是由一些基本動作組成的，由于很多學生之前并沒有接受過專業的訓練，因此基本動作的訓練顯得非常重要。但是這些訓練又是非常枯燥的，教師要根據訓練動作的不同采取不同的歸類組合方式。根據中職學生的特點，體現田徑訓練的教育價值與健身價值。比如，可以采用奧運會田徑比賽欣賞教學，安排學生觀看一些經典的賽事，讓學生通過觀看領略到這個田徑運動的魅力，在開闊了眼界的同時也明白了基本動作的重要性。再比如，游戲比賽法。在進行教學的時候，可以運用“邁大步”的游戲，把學生分成兩個不同的小組進行比賽，讓兩組學生分別進行正常加速跑和邁大步的演示，看這兩種動作哪個速度更快，要根據學生的實際情況，盡可能的提高學生參賽的動機，滿足其需求，讓其明白田徑運動中擺臂的重要性所在。還能讓學生通過動作比賽來挑戰自我，在比賽中感受自己是小組中的一份子，能夠為小組榮譽而展示才華，提高了學習積極性。

三、結論

綜上所述，學生是民族的未來，也是社會主義建設的主力軍，良好的身體素質顯得至關重要。作為提高身體素質的重要科目，體育課程的教學質量也要跟得上。田徑訓練是增強學生身體素質的一個好的體育運動項目。在教學中，要結合中職院校的學生實際，通過優化教學目標、改革教學方式等來提高學生的參與熱情。

參考文獻：

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