涼山州業余體校運動員文化教育啟示

王鯤

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要改革開放以來，在國家和社會各界的共同努力下，我國體育事業日愈強大。然而，我們還面臨諸多的挑戰，如何將運動員文化教育長久的發展下去，是值得我們深思的問題。

關鍵詞涼山州業余體校文化教育

一、引言

運動員文化教育的可持續發展是取得優異成績的關鍵，為什么我國選擇退役的年輕運動員如此之多？為什么他們會受到很多傷病的困擾？為什么他們退役后沒有很好的歸屬？追究其根本原因在于他們的文化程度都不夠高。

二、研究結果與分析

（一）涼山州業余體校運動員學習動機

學習動機是學習活動順利進行的必要條件，是影響學習過程的重要因素。其表現為：學習動機對學習有啟動、定向和維持的作用，可以讓學生更好地專心投入學習，提高學習效率，最終獲得好成績。通過調查發現，大部分的運動員的學習動機呈現不好的趨勢，有的運動員是對學習完全不感興趣，有的運動員是為了怕老師的批評而被動的去學習。其中少數運動員也是為了提高自己和將來有很好的發展去學習。

（二）涼山州業余體校運動員學習自信心

自信心是一種自身的心里特性，一定程度上反映一個人是否有足夠的能去完成某種活動的心理信任程度。是一種積極向上的自我感覺，自我能力、自我價值的重要表現，在一定程度上影響，甚至是導致自身行為判斷和選擇的重要因素。

通過調查發現，大部分運動員的學習自信心都比較低，甚至有的運動員表現出對學習完全沒有自信心。所以需要加強運動員學習的主動性增強自信心，并增強自信心教育，使學生有足夠的動力去學習。

（三）涼山州業余體校運動員學習興趣

興趣是人們對事物的一種認知傾向，伴隨著積極的體驗興趣，對于個體的認知活動有強大的推動作用。自古就有“興趣是最好的老師”，學習興趣在運動員的訓練學習生活中占有重要的位置。通過調查發現，大部分運動員的學習興趣都較差，說明加強運動員對文化知識學習的學習興趣迫在眉睫。可是運動員年齡結構的差異，導致激發運動員們內在的學習興趣存在差異性的引導和教育手段。進一步對學習興趣高和學習興趣差的運動員了解得知，喜歡上文化課的運動員主要是認為全面提高自身的素質，其次是促進將來的學習和擇業問題，再有就是認為學習比訓練更為輕松。對于沒有學習興趣或完全沒有學習興趣的運動員進行原因調查得知，主要是運動員自身基礎太差，訓練后筋疲力盡完全沒有精力去學習，還有就是因為比賽缺課太多和學習內容較為復雜，導致部分運動員的學習興趣完全喪失。

（四）涼山州業余體校運動員學習氛圍

學習的氛圍主要是指向學生周圍的學習氣氛和環境。“孟母三遷”的經典案例告訴我們周圍的人和事對自身會產生強烈的影響。運動員作為特殊的群體，在訓練中經常會產生一些浮躁的心里，如果說沒有良好的學習氛圍，根本談不上靜下心來取學習。通過調查發現，大部分運動員認為訓練隊伍的學習氛圍很不好，導致整個隊伍完全沒有主導學習的態度。進一步調查了解得知，大部分運動訓練后的課余時間利用在休息和放松上，有的還打電腦游戲和玩手機上。

（五）涼山州業余體校運動員每周學習與訓練時間安排

在我國適齡學生都應該依法接受相應的文化教育，這樣導致用來學習和訓練的時間必須做出調整和安排，這兩者之間也必須要找好一個適合運動員的平衡點才能把訓練和學習發揮到最大程度。通過調查對涼山州業余體校運動員學習和訓練時間安排進行分析，大部分運動員每天學習的時間都沒有超過兩小時，這說明運動員們訓練和休息的時間占重要部分。

三、結論與對策

（一）涼山州業余體校運動員文化教育存在的問題

1.運動員自身的問題

運動員的思想意識不夠，對文化學習沒有足夠的認知，沒有發現文化知識對訓練的重要性；運動員自身基礎較差和日常行為的渙散到導致在學習中完全沒有積極性；訓練內容繁重導致學生對學習的積極性不高。

2.教練員的問題

大多數的教練員都是為了出成績而忽視了運動員文化教育的重要性，認為只要能出成績其他方面并不重要；教練員管理的范圍較大，不僅要關心運動員的訓練工作，而且還要關心日常生活情況，導致沒有精力去督促運動員的文化教育。

3.文化課教師的問題

教師隊伍對運動員這個特殊的群體在文化教育方面沒有足夠的經驗和手段，進行文化知識傳遞的方法和效果方面也沒有深層次的研究和討論；大多數的教師也沒有進行定期的學習和培訓，對于新方向和新思維的運用也不夠創新。

4.管理方面的問題

從管理方面來說，涼山州業余體校對運動員文化課學習不太重視，沒有采取相應的政策來改善現有的局面；課程設置不合理；文化課專項教育經費匱乏，文化教育硬件和軟件設施均達不到應有水平。

（二）對策

1.建議加強涼山州業余體校教練員和文化課教師對學生文化科教育的重視程度，讓運動員、教練和教師隊伍從自身從發，加強自己的文化修養和基礎文化知識的學習。

2.涼山州業余體校應進一步加大專項資金的投入，使教育硬件和軟件設施得到提升。有關部門應增加文化課教師及教練員隊伍文化進修學習得機會。

3.增加文化課學習的時間安排，適當調整好文化課學習和訓練時間的分配原則。使學生有足夠的時間進行文化課學習。

4.優化課程設置，包括學科內容以及課時的安排。

參考文獻：

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