淺談在語(yǔ)言活動(dòng)中關(guān)于游戲化教學(xué)的思考

陳巧立

摘要：幼兒的語(yǔ)言能力需要在日常生活中進(jìn)行多次實(shí)踐鍛煉才能逐漸完善起來(lái)，基于此要有效發(fā)展促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力，就需要通過(guò)科學(xué)方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)講話，并在多次實(shí)際對(duì)話中不斷提升幼兒的語(yǔ)言能力。游戲是幼兒的天性，當(dāng)幼兒處于游戲環(huán)境中時(shí)其語(yǔ)言表達(dá)欲望就會(huì)被強(qiáng)烈激發(fā)，另一方面游戲環(huán)境為幼兒的語(yǔ)言鍛煉提供了一個(gè)良好的環(huán)境，最終促使幼兒在游戲中全面發(fā)展自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲化；幼兒園；語(yǔ)言活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0216-02

相關(guān)理論認(rèn)為，幼兒時(shí)期是一個(gè)人智力、語(yǔ)言能力等得到全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中幼兒會(huì)通過(guò)多種方法鍛煉自身的綜合能力，其中最常見(jiàn)的方式就是游戲，可以這么說(shuō)幼兒在游戲過(guò)程中得到身心智力的全面發(fā)展?；谶@一理論，在引導(dǎo)幼兒實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該積極引入游戲因素，從而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并主動(dòng)參與到各種語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。另一方面這也符合幼兒語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律，有助于大幅提高語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)效果。一般來(lái)講幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的組織者都是幼兒園的老師，因此老師要充分利用游戲?qū)φZ(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的積極作用，還要充分發(fā)掘語(yǔ)言活動(dòng)自身具有的游戲特征，最終將語(yǔ)言活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，順利完成幼兒的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

1.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀

對(duì)當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面考察，發(fā)現(xiàn)各大幼兒園在實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)大多以傳統(tǒng)方式進(jìn)行，如組織學(xué)生講故事，看圖說(shuō)話以及唱兒歌等，其中通過(guò)游戲方式開(kāi)展的語(yǔ)言活動(dòng)較少?！?br>