培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)之點(diǎn)滴

姜玉梅

摘要：從創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)引趣激思情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)貼近生活情境，提高解決問(wèn)題能力四個(gè)方面，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}意識(shí)；學(xué)生；情境

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0218-01

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并非一朝一夕之事，需要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，真正把提問(wèn)權(quán)力還給學(xué)生呢？下面，筆者談幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)。

1.要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)

首先，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，正確對(duì)待學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽思考，敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)。低年級(jí)學(xué)生天真活潑、好動(dòng)好奇，對(duì)眼前的一切都有無(wú)窮無(wú)盡的疑問(wèn)。愛(ài)提問(wèn)是兒童的天性，在他們的心目中，老師是無(wú)所不能的。生活中，總有一些孩子圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我們應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的保護(hù)兒童的這種天性，對(duì)孩子的提問(wèn)盡可能予以滿足，對(duì)愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，不論質(zhì)量如何，都應(yīng)該鼓勵(lì)，對(duì)提錯(cuò)問(wèn)題的學(xué)生或提出一些稀奇古怪的問(wèn)題的學(xué)生，教師也決不批評(píng)，保護(hù)他們對(duì)身邊事物產(chǎn)生疑問(wèn)、尋根究底的興趣。啟發(fā)他樹(shù)立自信心，對(duì)于提出的有思考性的問(wèn)題，可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo)，采取討論的形式加以解決；對(duì)于提出的問(wèn)題超過(guò)學(xué)現(xiàn)階段所學(xué)知識(shí)范圍或教師難以回答的要給學(xué)生講明原因，這樣學(xué)生就沒(méi)有心里負(fù)擔(dān)。……