初中班級文化建設的有效策略

朱琦

摘 要：班級是一個有紀律、有組織的整體，是學校組織教育活動的基本形式。初中班級文化的建設是一個班級在發展過程中逐漸形成的價值觀念、行為準則和作風，是全班學生共同努力的結果。初中班級文化能夠體現出一個班級整體的狀態，即班級的形象特征、學生的精神狀態、班級的發展方向等，對學生的思想、行為和活動等各方面有影響，初中班級文化建設有利于學生的全面發展和班級作風的和諧發展。在素質教育的形勢下，班級建設不僅僅能為學校的良好管理創造條件，更重要的是能營造良好的氛圍，調動學生積極參與的意識，把學生健全的人格塑造出來。主要探討了初中班級文化建設的有效策略。

關鍵詞：初中；班級文化建設；有效策略

一個優秀的班級應該是具備凝聚力的家園，老師和學生在共同的家園里成長。班級文化的核心和靈魂是需要班主任引導和組織的，讓一個班級的內在素質和外在形象都得到充分的體現。班級文化包括以下四個方面，即：理想文化、制度文化、知能文化和審美文化。在班級文化的建設中，理想文化是建設的目標，制度文化是基礎，知能文化是核心，審美文化是介質，能陶冶學生的性情。

一、體現班級文化的活動

1.師生間的教育教學活動

在初中的教育教學活動中，教師是組織者和領導者，而學生是教學活動中的主體，在教育教學活動中，教師的影響非常大，所以，教師必須樹立正確的教育思想，把教育活動真正抓好；另外，班主任的思想也是非常重要的，作為整個班級的責任人，班主任要學會與其他學科的老師合作，協助其他學科教師明確教學目標，讓每個學科的審美價值都得到最好的體現；當然對于那些影響不好的文化要適當淘汰，留下最優質的東西，促進班級文化的建設，同時把人類最好的文化素養傳遞下去，最大限度地提高學生的素質。

2.學生在校園及班級中開展各種交往活動

初中學生思想比較活躍，對學校開展的各類活動有極大的興趣，所以班級文化的建設可以讓學生參與多樣化的活動來體現。學校一般組織的活動有：藝術節、校運動會、歌唱比賽、演講比賽等，教師應該組織學生積極地參與到活動中，選擇自己感興趣的項目，充分展現自己，另外，學生參與這些自由性比較強的活動，可以讓他們的主體性得到很好的體現。

二、初中班級文化建設的有效策略

1.制定良好的班級制度

（1）制度的激勵性

制定良好的班級制度，能夠很好地對班級進行管理，但是在制定班級制度的時候應該注意，班級制度重在引導學生，而不是懲罰學生。比如班級可以從幾個方面（學習、禮儀、日常行為等）制定班級制度，每個星期對這幾項進行評定，達到要求就加分，未達到要求就減分，然后給予學生一定的獎勵和懲罰，學生在良好制度的影響下能夠更好地發展自己。

（2）制度的榜樣性

制定好班級制度之后，整個班級就要真正落實，所以班主任應該做好榜樣，從自己做起，用自身的言行去引導和教育學生。比如，在日常行為的評定中，教師可以把教室的清潔衛生作為檢查的項目，發現學生未做好這些事情的時候，可以幫助他們把事情做好，但是要找他們談話，提醒他們做好自己的工作。

2.營造良好的班級精神文化

班級精神文化是一個班級文化建設的核心，它可以反映一個班級的本質和精神面貌，以下兩點是營造良好班級文化的主要內容：

（1）打造優秀的團隊精神

團隊精神是形成優秀班級的基礎，但是班級的團隊精神不是在短時間內就能形成的，它需要教師與學生共同努力，有意識地進行培養，讓學生在培養的過程中慢慢接受，把團隊精神根植到心里。比如，在一個班級形成的時候，老師就要給班級制訂好目標，并提出班級發展的理念，引導學生在實踐中慢慢形成這種團隊精神；在學校舉行的運動會中，有一個項目是班級拔河比賽，老師就要鼓勵學生團隊合作，大家齊心協力贏得比賽，這項活動能充分調動學生的積極性，打造班級優秀的團隊精神。

（2）構建和諧的師生關系

教師在班級的發展過程中，應該把學生放在首位，尊重學生的發展，所以構建良好的師生關系對于初中班級文化的建設有一定的促進作用。教師要主動與學生建立起一種信賴關系，提升自身的素養和人格魅力，讓學生與教師之間有更多的共鳴。

總的來說，班級文化建設不是一個靜態的過程，而是動態和發展的過程，在現代的教育中，班級文化建設受到了更多的關注和重視。要想真正地做好班級文化建設，作為班主任，必須在實踐中不斷探索和創新，讓初中生得到更好的發展和成長。目前，還有很多學校不重視班級文化，我們必須真正推進素質教育和新課程改革，讓班級文化建設有良好的孕育環境和氛圍，切切實實地把班級文化建設工作做好，使學生得到更好的發展。

參考文獻：

[1]余春梅，白炳貴.學校班級文化場的構建[J].基礎教育研究，2013（11）.

[2]徐平利.試從班級準社會的視角看班級文化建設[J].教育導刊，2014（10）.