成都市溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策研究①

孫宇岸 黃通

(成都中醫(yī)藥大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 611137)

成都市溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策研究①

孫宇岸 黃通

(成都中醫(yī)藥大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 611137)

網(wǎng)球運(yùn)動在高校中正逐步推廣普及,也逐漸被高校大學(xué)生們接受和熱愛。該文以成都市溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究為題,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,對溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并對其發(fā)展提出了相關(guān)建議及對策。

溫江區(qū) 高校 網(wǎng)球運(yùn)動 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

網(wǎng)球運(yùn)動被稱為世界“第二大球類運(yùn)動”,它是高雅的運(yùn)動,它具備較高娛樂性、觀賞性,及健身價值。隨著近年來我國職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動員在世界賽場上的優(yōu)異表現(xiàn),所掀起的這股網(wǎng)球熱潮在全國范圍內(nèi)持續(xù)蔓延,網(wǎng)球運(yùn)動逐漸走進(jìn)了人們的生活,在許多城市和地區(qū)成為普通百姓鍛煉身體的主要方式之一。與此同時,它以獨(dú)特的自身魅力在高校中造就了人數(shù)眾多的網(wǎng)球愛好者,我國的高校網(wǎng)球也得到了迅猛的發(fā)展,至2016年全國已有32所高校對網(wǎng)球高水平運(yùn)動員進(jìn)行招生,這與“國球”乒乓球的33所招生高校幾乎持平。而該文所研究的成都市溫江區(qū),作為成都市最大的“大學(xué)城”所在地,其對成都市高校網(wǎng)球的發(fā)展具有較強(qiáng)代表性。同時,該文也希望通過對成都市溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查了解,找出其發(fā)展的困境和不足,舉一反三,為成都市高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以成都市溫江區(qū)各高校作為研究對象。按照隨機(jī)抽樣的方法抽取了成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成都師范學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)(成都校區(qū))5所高校非體育專業(yè)400名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該選題采用文獻(xiàn)資料法,通過成都體育學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)以及成都師范大學(xué)圖書館和ITF官方網(wǎng)站（http：//www. itftennis.com/home.aspx)等相關(guān)網(wǎng)站,檢索并查閱高校網(wǎng)球相關(guān)研究和文獻(xiàn)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成都師范學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)(成都校區(qū))的非體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放400份問卷,其中男生186人,女生214人。如表1所示,收回有效問卷388份,有效回收率97%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過Excel軟件對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理與分析,整理得出相關(guān)有效信息。

表1 問卷發(fā)放與回收情況

表2 388名溫江區(qū)高校學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知數(shù)(n=388)

表3 194名溫江區(qū)高校學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的狀況分類統(tǒng)計表(n=388)

表4 性別比例(n=170)

表5 學(xué)生每月網(wǎng)球消費(fèi)情況統(tǒng)計表(n=170)

表6 溫江區(qū)高校的場地情況

2 研究結(jié)果與分析

2.1 溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動現(xiàn)狀分析

近年來網(wǎng)球運(yùn)動在我國內(nèi)迅速發(fā)展,成都市溫江區(qū)各高校也積極開展課程及發(fā)展網(wǎng)球教學(xué),溫江區(qū)所含的5所高校均開設(shè)有網(wǎng)球課程,其中成都中醫(yī)藥大學(xué)體育學(xué)院及成都教育學(xué)院開設(shè)了網(wǎng)球?qū)I(yè)課程,而西南財經(jīng)大學(xué)建有“網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)”,網(wǎng)球課程在成都市溫江區(qū)高校的開展率為100%。

2.1.1 學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知情況

依據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果,對388名高校非體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行整理分析,整理結(jié)果見表2。

從表2可以看出,在網(wǎng)球運(yùn)動持續(xù)熱潮的情況下,隨著媒體的宣傳及學(xué)校網(wǎng)球課程的普及,現(xiàn)在的大學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知也在不斷的提升。從調(diào)查情況來看,成都市溫江區(qū)各高校絕大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動都有一定的了解和認(rèn)知,這對高校網(wǎng)球運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展具有積極意義。

2.1.2 課外學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的人數(shù)統(tǒng)計

從表3可以看出,雖然溫江區(qū)各高校均已開展網(wǎng)球課程,但依舊有一半以上的學(xué)生并未參與過網(wǎng)球運(yùn)動,一方面說明網(wǎng)球課程在相關(guān)高校中的受眾有限,另一方面也反映出網(wǎng)球運(yùn)動的普及程度差強(qiáng)人意。

2.1.3 參與網(wǎng)球運(yùn)動學(xué)生的性別統(tǒng)計

依據(jù)調(diào)查結(jié)果在有效問卷的388份問卷調(diào)查中有170名同學(xué)參與過網(wǎng)球運(yùn)動,其中男生有140人，占82.3%,女生有30人，占17.7% (表4),從比例上來看,高校當(dāng)中男生參與網(wǎng)球運(yùn)動的人數(shù)遠(yuǎn)多于女生。

表7 影響大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的因素分析(n=388)

2.1.4 高校學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動學(xué)生的消費(fèi)情況

根據(jù)表5可以看出,在參與網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)生當(dāng)中,基本符合高校學(xué)生體育鍛煉消費(fèi)水平,其中每月低于100元的“小額”消費(fèi)人數(shù)占比最多 。

2.1.5 溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動場地設(shè)施情況

從表6可知,高校內(nèi)網(wǎng)球設(shè)施中場地數(shù)量和學(xué)生數(shù)量的比例差距較大,只有2個學(xué)校擁有超過6片場地,而據(jù)了解,場地的使用及安排一般情況下優(yōu)先滿足課堂教學(xué)，并且絕大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)球場地都是室外球場,學(xué)生的上課及日常網(wǎng)球鍛煉容易受到天氣的影響。

2.2 溫江區(qū)高校網(wǎng)球運(yùn)動的影響因素分析

從表7可以看出,在人民生活水平及經(jīng)濟(jì)條件不斷提升的大環(huán)境下,加之每個高校對學(xué)生校內(nèi)體育場館的使用都有不同程度的“優(yōu)惠政策”,經(jīng)濟(jì)問題已不再是影響高校學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的主要因素。同時,隨著高校對網(wǎng)球運(yùn)動的不斷重視,各高校近年來都對網(wǎng)球教師進(jìn)行了一定的引進(jìn)及補(bǔ)充,加之高校體育教師不斷的自我提升,師資力量不足這塊高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展曾經(jīng)的“絆腳石”也基本被移除。但從調(diào)查中還是可以看出,部分學(xué)生對高校網(wǎng)球課程的教學(xué)效果還是有一定的意見,這從該次調(diào)查中及筆者自身的教學(xué)過程中也能有所體會。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)受到教學(xué)學(xué)時、教學(xué)場地等諸多因素的影響,很容易造成學(xué)生“高分低能”的情況,換句話說,就是學(xué)生可能動作很漂亮,但不能形成“對打”或“回合”,導(dǎo)致學(xué)生離開課堂后難以保持相對穩(wěn)定的網(wǎng)球技術(shù),直接影響了學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的積極性和持續(xù)性。

調(diào)查結(jié)果也顯示,目前影響高校學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的最主要因素分別為場地設(shè)施的不足及高校網(wǎng)球文化氛圍的缺失。從前文的表6已經(jīng)可以看出,成都市溫江區(qū)各高校均已建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)球場地及相關(guān)設(shè)施,但從數(shù)量上及規(guī)格上還是難以滿足普通學(xué)生的需求,特別是“風(fēng)雨球場”的嚴(yán)重不足,如果遇到雨雪天氣,勢必會讓本就寥寥可數(shù)的網(wǎng)球場成為擺設(shè)。另一方面,我國的網(wǎng)球運(yùn)動近年來發(fā)展迅猛,雖然各高校都在積極地引入網(wǎng)球運(yùn)動,開展網(wǎng)球課程,但各個高校對網(wǎng)球運(yùn)動的態(tài)度和定位還是有所差異。部分高校網(wǎng)球氛圍較好,成立了網(wǎng)球俱樂部,并且定期組織一些校內(nèi)外的網(wǎng)球活動及比賽,進(jìn)行一些宣傳的同時,也傳播了網(wǎng)球知識,能吸引學(xué)生的持續(xù)參與。而有些高校的網(wǎng)球運(yùn)動的開展僅僅限于選修課、公共體育課的范疇,沒能形成良性的校園網(wǎng)球文化氛圍。但不可否認(rèn),對于絕大多數(shù)普通高校而言,網(wǎng)球運(yùn)動依舊是屬于新興體育項(xiàng)目,很多學(xué)生也都是從大學(xué)才開始第一次接觸網(wǎng)球,所以網(wǎng)球運(yùn)動在高校中還是缺乏像乒乓球、羽毛球、籃球、足球那樣龐大的群眾基礎(chǔ)及濃厚的文化氛圍。

3 建議及對策

3.1 進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球場館的建設(shè)和利用

從前文的調(diào)查研究和影響因素分析中已經(jīng)可以看出成都市溫江區(qū)各高校網(wǎng)球場地不足的事實(shí),及其帶來的對學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的負(fù)面影響。高校體育設(shè)施、體育場地的建設(shè)應(yīng)充分考慮學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)需求,并進(jìn)一步加強(qiáng)場地管理和運(yùn)營的合理性,實(shí)現(xiàn)有限場地的合理利用。

3.2 結(jié)合“大學(xué)城”優(yōu)勢,創(chuàng)建高校網(wǎng)球文化圈層

成都市溫江區(qū)作為成都地區(qū)最大的“大學(xué)城”所在地,各高校在網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展中應(yīng)充分利用這一“天然”優(yōu)勢,將網(wǎng)球場地、網(wǎng)球人群、網(wǎng)球教師等相關(guān)資源通過“俱樂部活動”“教學(xué)交流”、網(wǎng)球賽事等方式進(jìn)行合理串聯(lián),建立屬于溫江區(qū)高校的網(wǎng)球文化圈層,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、共同發(fā)展。

3.3 合理進(jìn)行教學(xué)改革及創(chuàng)新

如前文所述,目前普通高校大學(xué)生的網(wǎng)球課程還是相對單一、相對傳統(tǒng)，學(xué)生也很難通過十幾堂課的學(xué)習(xí)就掌握獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動的能力。因此作為教師,應(yīng)該合理的將一些先進(jìn)的、創(chuàng)新性的教學(xué)模式引入到高校網(wǎng)球課程當(dāng)中,例如常見的“快易網(wǎng)球”、軟式網(wǎng)球等,這些教學(xué)模式已經(jīng)得到證實(shí)可以讓初學(xué)者在快速“入門”的同時,還具備一定的“實(shí)戰(zhàn)能力”,有利于學(xué)生在課后獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)球鍛煉

3.4 加強(qiáng)政策導(dǎo)向,提高宣傳力度

由于在高校中網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)較其他很多運(yùn)動而言相對薄弱,對于成都市溫江區(qū)各高校而言,不能夠?qū)⒕W(wǎng)球運(yùn)動的開展局限于課堂教學(xué),要注重高校俱樂部或?qū)W生社團(tuán)的協(xié)同發(fā)展，并通過進(jìn)一步的政策導(dǎo)向及合理宣傳,徹底摘掉網(wǎng)球運(yùn)動在學(xué)生心目中“貴族運(yùn)動的帽子”,讓學(xué)生更輕松愉快地參與到網(wǎng)球運(yùn)動當(dāng)中。

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A

2095-2813(2017)05(b)-0089-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.089

孫宇岸(1987—),男,漢,四川成都人,碩士,講師,研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育。