淺析校園文化對高職院校學風建設的影響

鐘霖瑜

摘 要：校園文化和學風建設都是各學校發展的主題，校園文化建設對學校的學風建設有重要影響。但是目前的高職院校學生普遍存在厭學情緒，這與高職院校的學風建設有關。本文對學風建設的作用和改進策略進行了討論。

關鍵詞：高職；校園文化；學風建設；作用

校園文化就是以學生主體，引導學生開展校園文化活動，傳播校園精神，建設物質文化、制度文化和精神文化。其中，文化環境包括學習風氣、教學風氣和其他人文風氣。校園文化是一所高職院校辦學理念的重要體現，其對教師和學生的發展有著深遠的影響。近年來，我國高職院校的招生規模越來越大，但是由于受到學生素質差距過大、社會不良風氣的影響，高職院校的學風建設存在一定的難度。因此，推動校園文化建設，實現高職院校的培養目標成了教師值得探究的課題。

一、校園文化促進學風建設，約束學生行為方式

現在的社會是多元化的，高職院校的學生也產生了各種各樣的思想觀念。如何引導學生樹立正確的思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，是一個重要問題。而校園文化對學生形成正確的“三觀”有重要作用。良好的校園文化可以帶給學生積極的學習情緒，可以幫助學生克服困難，從而明確學習目的，端正學習態度。優秀的校園文化還可以對學生的發展和成長起到一定的激勵作用，促進學生自主探究、刻苦鉆研，讓學生充分發揮自身的學習潛能，激發學生的學習熱情，增強學生的自信，實現“快樂中學習，學習中快樂”的教學目標。

校園文化可以激勵人心，成為學生學習的精神力量；可以連接教師和學生，讓師生產生共同的榮譽感和歸屬感，形成向心力，為實現相同的目標而共同努力，共同進步。校園文化還可以在道德情操方面對學生進行熏陶，讓學生自覺地追求美，崇尚美，從而培養高尚的道德情操和審美能力。因為校園文化具有導向作用，所以其會對與之背道而馳的思想觀念和行為起到約束作用，幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習和生活習慣。

二、構建良好的物質文化環境，完善制度文化環境

優質的校園環境和文化不僅可以讓學生產生集體榮譽感，也會對校園產生歸屬感。充足的教學資源可以使學生產生良好的學習情緒，對學校有較高的期望，能以一種舒暢的心情對待學校和學習。因此，高職院校要重視學校物質文化環境建設，讓校園的一木一草都有人文氣息，讓校園的精神文化和物質文化得以充分融合。在校園建設的過程中，學校必須要有整體規劃，讓建筑、景物和諧搭配，避免校園重復建設情況的發生；同時，還要注意凸顯本校的特色和風格，為學校的外部宣傳和學風建設提供支持。

在完成校園的基本建設后，要想形成優良的學習風氣，學校還要建立完善的激勵、評價及獎懲制度，促進教師進步，把教學管理與師資力量結合在一起，促進教師自覺提升自己的專業技術，使其規范自己的行為，并以身作則，發揮良好的示范作用。良好的教學風氣是學校學風建設的前提，所以高職院校要建立完整的規范制度，引導教師愛崗敬業、恪盡職守，使其培養學生形成正確的學習習慣和行為習慣。教師在教學管理中要加大管理力度，提高學生的自控能力，為良好的學習風氣作鋪墊。

三、發揮校園文化的熏陶作用，營造高雅的文化環境

精神文化是高職院校文化的核心，也是高職院校進取精神的集中體現，校園建設的物質文化和制度文化都是為創造良好的精神文化而搭建的基礎。當前高職院校精神文化建設中存在幾個突出問題：精神文化的內涵還不夠豐富，沒有適合的教學切入點；高職院校的教學手段單一，具體的實施過程缺乏主動性和有效性；教學內容脫離現實生活，沒有針對性；學生的業余生活單調，導致學生的精神世界比較空虛。

精神文化是體現全校師生生活質量的重要標志。在加強學校精神文化的建設中需要注意三個“統一”：傳統文化和現代文化的統一；人文精神和科學精神的統一；精神鍛造和校園群體的統一。和諧的校園文化可以對學生起到教育作用。因此，教師應該開展多層次的文化活動，通過活動提高學生獨立思考、組織應變和社會交往的能力，促進學生的全面發展。

總之，校園文化的建設對高職院校的學風建設有重要影響。學風建設不能局限于本身，需要將學風建設納入校園文化建設，進行科學的安排和計劃，讓學風建設和校園文化建設都可以取得良好的效果。

參考文獻：

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