項目教學法在中職機械制圖教學中的應用

行海錄

摘 要：機械制圖教學是中職機電類專業(yè)必修課程，在具體教學過程中，選擇有效的教學模式，對提升學生實踐水平具有重要的影響。文章引入項目教學法，在分析其優(yōu)勢的同時，提出了項目教學法在中職機械制圖教學中的有效應用，希望能夠給相關人員提供參考。

關鍵詞：項目教學法；中職；機械制圖教學

中職機械制圖教學具有很強的實踐性，在新課程改革背景下，要求培養(yǎng)學生空間想象能力、實踐操作能力，為學生今后職業(yè)發(fā)展奠定基礎。項目教學法能夠滿足這一要求，提升整體的教學水平。基于此，加強對項目教學法在中職機械制圖教學中的運用具有十分重要的意義。

1.項目教學法優(yōu)勢分析

可以將項目教學法的優(yōu)勢歸納為以下幾點：第一，突出學生的主體地位，通過項目促進新知識的學習，增強學生對機械制圖學習的信心，提升整體的教學效率；第二，以項目為教學中心，激發(fā)學生求知欲望，提倡學生自主合作學習，在項目中培養(yǎng)學生交流、協(xié)作的能力，提升學生實踐操作技能；第三，通過不同的項目，能夠進行教學內容的延伸，開拓學生的視野，對學生全面發(fā)展大有裨益；第四，項目教學法在教學中的運用能夠培養(yǎng)一批優(yōu)秀的師資隊伍，提升整體的教學水平；第五，項目的引入，加強了理論與實踐的結合，對促進中職機械制圖教學的發(fā)展具有重要的作用。

2.項目教學法在中職機械制圖教學中的有效運用

（1）加強對教學目標的研究。中職機械制圖教學的目標是培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力，讓學生掌握機械制圖基本技能。為了能夠實現(xiàn)這一目標，在具體教學過程中，教師應該從簡單零件草圖入手，讓學生通過練習零件草圖的繪制，提升其動手能力，開發(fā)其創(chuàng)新思維能力，幫助學生養(yǎng)成良好的制圖習慣。

（2）加強對項目的分解。教師可以將身邊的一些簡單的零件交給學生，讓學生通過自由組隊，在小組內完成對零件的組合。通過這種簡單的“項目”，也能夠提升學生的團隊協(xié)作能力。在零件組裝過程中，學生小組通過分工，共同完成項目。教師在過程中需要進行有效的指導，對機械制圖技巧等進行傳授；在條件允許下，還可為學生提供實習車間，讓學生完成零件圖繪制，這對學生后期學習以及今后工作都具有很大幫助。

（3）做好項目學習規(guī)劃。在學生掌握一定的基礎知識后，教師應該加強對項目學習計劃的制訂，對每一個項目實施步驟都需要精心設計，加強對項目學習中所用零件、材料等的收集；在日常教學過程中，應該找出一些經(jīng)典的、具有代表性的零件，對其規(guī)格、制造步驟、零件圖標準選擇、等內容進行詳細的說明；讓學生以小組的形式，討論所繪制零件圖選取標注方式的原因，同時用事先準備好的測量工具進行有效測量，并進行記錄。在此過程中，教師提供有效的參考資料，讓學生掌握各種測量工具的使用。

（4）項目實施。項目教學的具體實施可以將大班制教學轉變?yōu)樾〗M合作學習模式，將培養(yǎng)側重點放在素質教育、操作技能方面。具體來說，教師可以將學生分為若干個合作小組，每組4～6人為宜，根據(jù)機械制圖學習重點，將知識點作為項目學習內容，制訂項目任務書，將任務具體下達到小組中。學生小組通過組內討論、協(xié)作分工、設計等完成零件圖繪制工作。在繪制的過程中，小組之間的交流與合作能夠提升學生的交際能力，對其綜合能力的提升也很有幫助。教師在過程中需要加強巡視，對學生制圖中存在問題需要及時指導，提升整體的項目教學成果。

（5）加強成果展示與評價。在學生完成項目任務后，學生以小組的形式，在班級中展示自己的作品，供大家一同鑒賞、評價。同時小組挑選代表，對項目完成過程進行詳細的介紹，促進組間交流，讓學生更加明白團隊合作的重要性。

同時，對項目進行合理的評價也是提升教學效果的重要途徑。傳統(tǒng)教學模式下，教學任務的開展大多是以教材為依據(jù)，而項目教學法更多側重于實踐能力培養(yǎng)，通過各種項目的引入，提升學生對知識的運用能力、創(chuàng)新能力。因此，教師應該根據(jù)學生項目成果展示，以及對學生學習過程的分析，從理論、實踐兩個層面入手，給予學生建設性的建議與評價，指出學生學習中的不足，準確評價學生的實際水準，幫助學生不斷地提升自我制圖水平。

在中職機械制圖教學過程中，引入項目教學法能有效提升教學質量與效率，同時鍛煉學生的實踐操作技能，為其今后發(fā)展做好鋪墊。在具體實施過程中，應該注重學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導、組織功能，結合社會、崗位發(fā)展需求等，引入適當?shù)捻椖浚⒅貙椖咳蝿盏姆治雠c分解，保證項目教學的有效實施。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省合陽縣職業(yè)技術教育中心）