高校英語教學中模糊語言學的語用意義探討

王黎蕊+黃毅

摘要：精確語言在英語教學中有著重要意義，然而，教師同樣應提高對模糊語言的重視，認識其所具有的重要價值。本文主要研究模糊語言學基本內容，并分析了模糊語言產生的原因，文章最后闡述了模糊語言學在高校英語教學中的語用價值，希望為高校英語教學質量提升提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：高校 英語教學 模糊語言學 語用

精確語言在英語交流中發揮著巨大的作用，然而模糊語言的作用同樣不可忽視、模糊語言大量的存在于英語溝通交流中，與精確語言相比模糊語言具有不確定性，但是其價值與作用不容小覷。為此，在高校的英語教學中，教師應充分的認識到模糊語言學的重要價值，深化學生對于模糊語言學的認識與理解。

一、模糊語言學基本內容

現階段，高校英語教學中存在諸多方面的問題，但是在英語教學中融入模糊語言學，不僅可以豐富英語教學的內容與方式，而且為英語教學質量提供重要保障。模糊語言學是一門概述語言實際應用中存在模糊現象的學科。據模糊語言學學者指出，在語言溝通與交際中，不可避免的會存在部分不精確的術語，但是同樣可以準確的表達出說話者的意愿，模糊術語多數情況是非常必要的。然而，不確定性是模糊語言學的主要特點，因此時間、人物與地點會對結果產生巨大影響。因此，合理的在高校英語教學中應用模糊語言，可以顯著的提高交流效率，提升學生的英語學習效率。

二、模糊語言產生的主要原因分析

（一）語言本身缺漏的存在

由于語言內容與語言體系中存在一定的遺漏，由此便產生了模糊語言。換言之，語言符號與類型是有限的，但是客觀環境是無限的，而前者難以正確的映射后者?？陀^世界之中蘊藏著豐富的信息，這些信息被接受后，人們不能夠準確的以語言形式表述無限的信息，也就說明語言自身存在一定的遺漏。通常人們會選擇應用概括方式，在表現這些無限客觀世界的信息時采用有限的語言符號，由此模糊語言就產生了。

（二）語言的差異性影響

語言除了具有遺漏性，另一顯著特點就是差異性強。換言之，各個語用者屬于語言交際的主體，但是受到語用者自身的差異性影響，也就使得語用者對于語言存在差異的認識。對于同一語言，語用者不同所產生的理解也不同，由此產生了模糊語言。

（三）客觀環境的模糊性

通常語用者在客觀世界里應用語言，然而，客觀世界并不具備絕對準確性，而語言是展現客觀世界的一個重要要素。因此，語言也存在一定的模糊性。

三、高校英語教學中模糊語言學的語用價值

（一）提升語言靈活度

在高校英語教學過程中，模糊語言具有顯著的語用價值，具體表現在以下方面：如，提升學生語言應用的靈活性。就當前學生的英語學習情況來看，大多數的教師反映學生不能夠在生活中靈活的應用所學的英語知識，并未展現出英語語言的靈活性。舉例如下，在溝通與交流中，人們經常會說這樣一句話“I agree with the most of what you said，but...”，但是認真的分析這句話可以知道，這一說法存在非常明顯的同義表達意與分歧意.也就是說，這句話在展現出英語模糊性同時，也并未歪曲表達說話者的原本含義，從而實現了英語交流的目的，由此學生可以掌握應用英語模糊語言的方式，同時提升自身應用英語的靈活度。

（二）增強表達的有效性

在實際的英語交流中，大多數學生會時常應用大量的精確語言，不能夠簡明扼要、言簡意賅的表述事件，表達中存在嚴重的贅述問題，不僅難以保障表達的質量，而且將會阻礙學生表達能力的提升。為此，教師在開展高校英語教學中，應重視向學生滲透模糊語言學的概念，使其認識到模糊語言學的作用，促使其區別化的對待不同的表達情況。比如，對于特殊的表達環境，無需過于細致的描述事件，可采用模糊語簡明扼要的進行敘述。這樣一來，在平時的英語學習中，學生將會認識到模糊語言的作用，在表達事物中利用模糊語言，提升其應用模糊語言的能力，提升學生的英語表達的有效性。

（三）提升表達的準確性

教師在開展英語教學中，一直致力于提升學生英語表達的準確性。但是，現實情況是，在英語表達中大多數學生都不具備準確表達能力。因此，教師應充分發揮出模糊語言學上的作用，讓學生可以準確的進行英語表達。為此，在英語教學課堂中，教師先詳細的向學生分析模糊語言學，使其認識到模糊語言與精確語言具有同等作用。例如：She is more or less four feet tall一句中，雖然并未向學生明確的這名女生具體身高，僅僅是表明她有四英尺的身高。然而 more or less這個詞語的應用，雖然使得這句話的語義模糊，但是為人們提供準確可信身高范圍，從而增強語言表達的準確性。為此，教師應加強對學生的引導，使其靈活的應用模糊語言，并進行英語的準確表達。

（四）提升表達的美感

在描述各類事物時應用模糊語言，雖然具有不確定性，但是讀者與客體由此所產生的心理與空間的距離，使得事物撲朔迷離而具有美感。因此，在語言交流中模糊語言因具有特殊的語用功能而發揮著巨大的作用。但是凡事皆有利弊，模糊語言的語用功能同樣存在不足。如果交流的雙方不能夠做正確的應用模糊語言，將會導致說話者不能夠準確表達出說話意圖，以至于接受者不能夠明白信息發出者的意圖，另一種情況是，信息接受者無法應用關聯理論對信心發出者交流意圖進行正確推導，甚至會造成交流的困難甚至是失敗。對于文化背景不同的人們而言，他們在交往中更需要合理、謹慎的應用模糊語言。

四、結語

綜上所述，英語受到多種因素影響而出現模糊語言，因此，要想真正的掌握與學好這門語言，學生應深入分析與了解模糊語言學。同時，教師應向學生進行模糊語言學重點分析與講解，使其認識到在英語教學過程中模糊語言學習的重要作用，由此一來，不僅能夠提高學生模糊語言應用能力，而且可以提升學生應用英語知識的能力。

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（作者簡介：王黎蕊，昆明學院外國語學院講師，主要研究方向：英語語言文學，英語教學，英美國家文化等。）