新時期培養中職學生“工匠精神”的教育意義

彭飛

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的生活水平節節攀升，伴隨著社會對專業人才群體需求的激增，人們對于專業教育的需求也越發的增高，中職教育逐漸被人們所重視起來。截至目前，我國中職教育已經取得相當一部分成就，隨著教學改革的深入，“工匠精神”被教育研究者重新提及，但是在實際教學中，不少中職學生都存在的一定程度缺失“工匠精神”的問題，如何在新的時代背景下提升中職學生的“工匠精神”，進而為其未來走向社會、參與工作打下堅實基礎成為了我國中職教育研究者們工作的重心。本文通過對新時期下影響培養中職學生“工匠精神”的因素的分析，淺析中職學校培養學生“工匠精神”的意義，以期為其未來發展做出理論貢獻。

關鍵詞：中職學校；工匠精神；意義

工匠精神，是我國一種傳統的職業精神思想理念，是指工匠們在實際工作生活中對自己進行的工作、生產的產品，追求精細雕琢、著眼于細節問題，以追求完美為其工作、奮斗的目標。“工匠精神”在不同時期擁有不同的含義，在新時代的背景下，“工匠精神”以創新精神、追求事實的科學精神以及忘我的敬業精神為主要構成，培養好學生的“工匠精神”能夠有效的提升學生在未來進入社會的基礎競爭力，理應是我國中職教育中最為重點的一部分。

一、影響中職學校培養學生“工匠精神”的因素

首先，社會對具有工匠精神人才的需求是影響中職學校培養“工匠”型人才的重要影響因素。近幾年，隨著我國教育體系改革的不斷深入，企業發展對于“工匠精神”的需求不斷增加，使得國家重視中職學校的教育發展，并為其發展提供、出臺了較為全面的扶持政策，使得近年來我國中職教育不斷蓬勃發展，但是由于自古以來我國學校、學生、家長們“應試教育”的思想根深蒂固，這就使得有關“工匠精神”的培養沒有得到應有的重視。

其次，便是學校、家庭的思維環境因素也很大程度的影響了我國中職學校培養“工匠精神”，一方面對于中職學校來說，其目標是像社會傳送大量具有專業技能的技術型人才，在辦學目標上除了強調其培養學生專業上與職業緊密相關，并不注意其他的綜合素質養成教育，所以使得培養“工匠精神”的落實成為困難；另一方面，便是家庭觀念的影響，在我國，許多家庭普遍認為中職學校是差生才去的學校，上了中職院校只是為了日后能夠找一份工作，這就使得家長對學生的綜合素質培養不注重并認為培養孩子精益求精的“工匠精神”只能是“白日空想”。

二、中職學校培養學生“工匠精神”的意義

1.培養“工匠精神”能提升我國中職學校的吸引力

在我國的傳統教育理念中，“重理論輕實踐”的問題是一直客觀存在的，大部分國內的家長都希望自己的孩子能夠就讀一個重點的高中進而進入一個重點的學術型大學，而部分進入中職學校的學生也是因為中考失誤后“不得已的選擇”。至今為止，在社會很多人的觀念上中職學校很大程度上仍舊是“二等學校”，中職學生很多都是“次等生”的觀念并沒有改變，但是隨著中職學校培養“工匠精神”工作的深入，終將培養出大量高技術、高質量的“上等”人才，進而改變人們對中職學校的固有思想，提升我國中職教育的吸引度及認知率。

2.培養“工匠精神”是企業發展的客觀需求

中職教育的最大收益者便是企業，縱觀國內外，任何一家可以屹立二百年以上的企業（例如瑞士某品牌手表等）無一不恪守著“工匠精神”，其在產品工藝上的細致入微、精益求精、對細節的堅守以及完美的追求，都十分的值得我國企業學習，但是就現階段我國企業情況來看，許多企業內部幾乎沒有其專業的人才，“流水線”式的做工，使得很多工人們對自己生產的產品幾乎“一無所知”，只能夠機械的、反復操作毫無技術含量的工作，更不用要求其具有“工匠精神”，企業這樣的發展，注定會使得企業在時代中的競爭能力逐年下降，直至滅亡。所以由中職學校培養具備“工匠精神”的專業技術人才是企業所迫切需要的。

3.培養“工匠精神”是中職學校自身發展的需求

研究表明，在我國大部分企業在招募青年就業人員的時候，最大的希望便是其具有“工匠”般的責任心及良好的道德素養，其普遍認為，工作經驗等實踐能力可以在日常的工作中逐步累積，而對于素質的培養則是其一早養成的。而中職學校作為培養學生素質的重要場所，想要突出學校辦學特點，增加學生在企業、職場中的競爭能力就必須從培養學生“工匠精神”入手，將培養學生的“工匠精神”作為日常教學的指導思想，關注學生、培養學生，養成在專業知識上精益求精、追求完美的傳統“匠人”性格。

4.培養“工匠精神”是中職學生自身發展的需求

“工匠精神”作為一種貫徹學生一生的職業精神，相比較于更加可以由后期實踐經驗累積而成的工作經驗來說，工匠精神對于學生未來的職業生涯更為重要，一個優秀職業素質的工作人員更容易在就業選拔中脫穎而出，并使其受用終身。

三、結語

綜上所述，中職學校培養學生“工匠精神”是時代對中職學生、中職學校提出的新要求，適應并將對于“工匠精神”的培養落實在實際教學工作中，能夠有效地提升中職學生的社會競爭能力，為其日后走進社會提供保障。

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