淺析物流管理專業技能的培養

摘 要：技工物流教育的重要使命是，根據現代物流行業的人才需求特點，去培養技能突出同時實踐能力優秀的應用型物流人才。本文列舉了技工物流管理專業人才應該具有的專業能力，從培養技工物流人才的專業綜合技能要求出發，探討了應該如何培養技工物流專業人才的綜合技能，并提出相應的策略，最終達到調整物流管理人才培養體系，培養具有突出實踐能力和良好職業道德的高技能人才。

關鍵詞：物流人才；專業技能；教學培養

一、引言

隨著全球經濟的進步，物流業已經變成了國民經濟發展的關鍵，物流已經變成了企業尋求新的利潤增長點的重要途徑之一。為了推進我國國內經濟的穩定發展，并且讓物流產業在我國發揮越來越重要的基礎和支撐作用，作為技工院校，就應該培養和當今物流市場相適應的人才。人才類型包括具備基本技能的一線管理人才，具備企業規劃前進能力，知識運用能力的高級物流管理人才，以及具備充足學術素養的物流研究人才。

二、技工物流人才的專業綜合技能概述

（一）專業技能

應該了解關于物流運輸的所有知識，包括商品儲存、商品運輸和物流設施設備運用等，在實際物流工作中的采購談判和物流信息系統及物流管理軟件的應用等基本技能。針對職業能夠夠足夠的適應能力和創新能力，同時對市場有一定的開拓能力，能夠接受物流的新技術和新方法，對于企業物流過程和小型物流企業進行宏觀控制的能力。

（二）通用技能

主要包括一般技工學生都應該具有通用技能，比如流暢的語言和文字表達能力，計算機操作和外語溝通能力，對于國家相關法律法規的了解以及社交禮儀等方式。

（三）思維能力

主要包括邏輯思維能力、分析判斷能力、獲取信息和信息處理能力，思維創新和發散能力。

（四）個人品質

主要包括工作責任感，職業道德水平和以及自身職業修養等，團隊合作能力以及心理素質水平和自學能力，在工作中是否能進行良好的自我管理和自我控制等。

三、加強技工物流人才專業綜合實踐技能培養

當前我國技工院校的教學中，對于物流人才的培養算是進行技工教學的重要目標，而物流實踐教學是保證這一目標實現的重要手段，同時通過物流實踐教學也可以培養物流專業技能。

（一）實現育人觀念的轉變

就我國當前技工院校物流人才的培養現狀而言，整體重視理論，只重視表面的技能，卻忽視了綜合能力的培養，整體人才培養目標定位并不明確，課程設置不合理，導致整個教學體系十分不成熟，師資力量較弱，整體辦學條件不足。

大多數技工學生只注重培養學生的職業級技能，當時結合當前的就業形勢而言，許多用人單位在挑選需要的技工畢業時，僅僅具備基本的職業技能并不能適應企業的需求，學生本身的職業道德水平，處理社會關系的基本涵養也在用人單位的考察范圍之內。學生的綜合能力十分重要。作為一名成熟的物流行業從業者，應該具有扎實的專業理論知識，對于工作和時代的變化能夠較快的適應，同時還應該具有充足的專業技能，還包括正確的職業意識和良好的職業道德等。

（二）專業課程開發切合企業需求

技工院校在進行專業設置方面應該和企業進行合理協商，參考相關專業前輩的意見，在適時開展調研和掌握企業的人才需要，有針對性地設置專業有關的課程，同時適當地設置能力開發和拓展相關教學。另外可以結合執業相關證書來進行課程教學，從物流系統的整個流程包括倉儲、運輸、配送和采購等設置實踐課程，并安排相關實訓，讓學生在校園中就能直接參與實際崗位的實習。

（三）校企合作是人才合作的必須

開展校企合作，在企業中設立學校，在學校中納入企業的元素，可以充分發揮企業的積極作用，可以保證企業和相關院校以及學校在合作中都能獲得一定的經濟效益或者社會效益回報。這樣的合作方式是基于校企合作的雙贏前提，是以校企雙方的利益點為依據，校企合作的辦學模，對企業而言可以讓企業得到自己目前需要的人才，同時對于學校而言，學校也解決了相關教學資源的缺乏，對于學生而言，可以讓學生享受到理論和實踐教育的并行。通過校企合作，為學校提供實際就業崗位的實習機會，同時還可以在企業中進行輪崗，學校的專業課程設計真正切合了行業發展的需要，學校人才培養方案也真正切合了崗位的實際需求，教學內容也可以不斷進行更新，融入了當下流行的技術因素。做到學校和企業的資源共享。另外，對于技工物流專業的教材設計方面，也應該做到精心研發，邀請企業內的相關人士參與討論，如此制作的教材更能符合物流行業的特點和職業要求，因此，在物流人才培養方面進行校企合作，對于雙方而言都是共贏的。

（四）設計完善的人才質量評價體系

對于物流專業管理的學生，除了常規的理論知識考核，對于相關的物流能力水平的測試也十分重要，同時對于學生其它方面的綜合素質包括職業道德，創新意識和能力，應變能力等也應該進行測評，保證考核內容的豐富。因此，對于物流管理專業的人才培養質量評級應該進行重大改革，不能只依靠校園內部的自主評價，還應該加入企業評價和行業評價，學生實習和實踐評價，技能評價等，設立多元化的考核評價體系，才能在讓學生成為符合當今市場需求的有用人才。

四、結語

就現階段的物流行業趨勢而言，企業所需要的物流人才不僅僅是只會做倉儲管理或者只了解一種運輸方式，知識結構較為簡單的人才，而是物流操作和管理知識全面，對于多個崗位都能完美勝任，適應社會和企業變遷的全方位物流技術和管理人才。因此，技工院校應該充分改革現有的教學模式和技能培養模式，適應市場的變化需求，給予學生更多的實踐機會，切實有效地提高物流專業學生的綜合技能，充分發揮技工物流教育的作用。

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作者簡介：

簡建勇（1986.07—），性別：男；籍貫：廣東肇慶；工作單位：肇慶市技師學院；學歷：本科；研究方向：現代物流管理。