素質教育與初中數學教學

楊正模

【摘 要】隨著當前素質教育不斷的開展，應試教育轉化為素質教育的速度加快。數學作為一門基礎學科，是素質教育中不可忽視的重要部分，當前如何在初中數學階段實現素質教育，我們需要做出哪些重要的改變，需要從以下幾個方面開閘研究。

【關鍵詞】初中數學；素質教育

一、確目的，更新教育觀念

教育改革的出發起點應該是從教育觀念的轉變開始。對此，初中數學的教育的目的主要有以下幾點：

首先，是要培養學生的數學基礎。

其次就是要提高學生對數學知識的運用能力

最后就是要培養學生良好的品質，堅持唯物主義觀念。

改變教師和學生對數學學習的應試教育的認識，改變之前的題海戰術，重視學生的能力的培養，提高學生的自身素質。

隨著科學技術發展的不斷進步，社會競爭壓力很大，人們在社會上感受到的壓力逐漸的加大，同時也認識到素質教育的重要性，要想提高全民的素質，只有在教育上下功夫。

義務教育是教育的一個重要的部分。數學本身是一項基礎學科，并且數學可以提高人們的素質，提升人們的思維敏捷性。數學教學是一門藝術，只有把握這門藝術，才能發揮數學發掘造就，健全，和諧現代化人格的教化功能，而傳統的應試教育的特點主要是：以傳授知識為主體，以應付考試為動力，重書面文化，重拔尖升學，以分數定高低，而忽視了數學思想的教育，忽視了能力培養，以致形成高低分的現象。素質教育大多是面向全體學生，需要充分發揮數學教學的魅力，提升學生的創造力。但是素質教育不是排斥對傳統理論知識教授，不是排斥學生的學習成績好壞，是現代化人才培養的必然，這也是素質教育成功轉化的一個必要途徑。

二、試驗改革，在實踐教學工作中實行素質教育

素質教育是必然的，將素質教育落實到實處是目前改革和發展的重點。素質教育的開展是需要對教學原理的適應性開展，從基礎做起，減輕學生在學習過程中的壓力，提升學生學習的品德，發展學生的個性，全面提高學生的素質。

素質奇偶礙于是需要學生加強學習，提升自己自身學習素質意識的。數學教學是一門很重要的教學，要想實現初中數學素質教育，要求教師自身必須要認識到素質教育的重要性，教師要不斷的更新知識，作為教學的實踐者，教師應該也將數學作為研究的內容，實現自身數學素質的提升，并且提高自身的心理素質。

三、注重實踐應用性，培養創造能力

（一）激發學生學習熱情

學生學習的過程中，教師應該提高學生對學習的興趣。興趣是激發學生進行主動學習根本動力。，所以，應該鼓勵學生主動的學習，優化教師的教學。在初中教學中，教師的創新就表現在對數學學習時間的控制上，讓學生產生對數學的強烈的興趣，并且激發學生學習的欲望，實現了學生思維上的活躍性，營造一種歡快的學習氛圍，肯定學生學習的態度，鼓勵學生積極的探索問題，解決問題。

（二）鼓勵學生學習創新

學生的創新是一個自主自發的過程，教師應該扮演的是引導者，實際的學習和發現的過程是需要學生自己去探索和發現的。這樣才能讓學生自己認識到理論知識的實際的應用效果。

（三）教師創新意識

教師的創新意識是教師創新性教學的關鍵影響因素。教師在教學的過程中，如果自身沒有創新意識，那么就不會有意識的去培養學生的創新精神，對此，教師應該積極的認識到創新的關鍵，然后改變傳統的教學模式，實現教學知識的創新，同時提升自己的課程設計的先進性，不斷的改變教學思路，實現教師教學的創新，從而實現學生學習的創新性培養。

四、揭示內在規律，發揮教化功能

（一）活動課教學

教師進行活動課的教學是對理論性教學的輔助，這是啟發學生自己動手，探究學習規律發現學習問題的重要方式。活動性數學課程主要是包括學科的課程和活動課兩個部分。初中數學的活動課應探索數學課程問題的研究設計及實際生活中的應用，其活動內容應該是生動豐富，講求學生個性化發展，不應局限于學習的記憶、模仿和練習，要提倡學生自主閱讀、相互交流，發揮學生學習的自主性和主動性。

（二）學生為主教師為輔活動課教學模式

初中數學課程的創新基礎教育應該發揮學生為主體的教學理念，采用先進的教學管理方式，提升學生學習過程中的教師的先進性的管理，充分發揮教師的引導性的作用，實現學生學習過程中的自主性。探索新的創新模式，實現學生興趣的激發，學習能力提升。

教師在教學的過程中，本著因材施教的原則進行教學，針對不同的學生的能力水平的不同，實現對其不同方式的創新性的培養。引導學生發現問題，探索問題，實現自身的創新性的提高。

（三）多媒體豐富活動課教學

采用多媒體教學是當前教學的一種基本的教學形式。這也豐富了初中數學教學，在進行初中數學的活動課程中，適當的添加一些音頻、視頻可以幫助學生更好的理解一些理論或者是規律。給學生提供更多的素材和教程實現學生學習興趣的提升。

五、結束語

本著提高現代化人們綜合素質的出發點，推行素質教育，改變應試教育，全面提高學生的綜合素質， 培養學生的數學思維。初中數學教師應認識到自身的責任，全面的提升自己，更新自己的教育觀念，提高教學的效率。

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