平凡工作育優秀數學科組

吳嘉華

【摘 要】以環境育人，一個優秀的科組團隊，除了學術的研究上有成，也要在人文精神層面上有獲，營造科組內團結合作和積極向上的氛圍，增強組員的向心力，科組成員彼此共同進步，為教師的專業發展提供良好的保障，更營造了濃厚的教研氛圍。

【關鍵詞】科組；人文；修養；教育

教書育人，小學數學教師對學生的教育不僅要科學、準確地傳授知識，教會學生學習技能，也要體現良好的師德修養和高尚的人格魅力?！皩W高為師，身正為范”是我組老師的共識。

共建一個優秀的科組應做到：集教學、教研、管理、共享、優化于一身。優秀科組的建設其核心是對人各方面的建設，下面僅從教師專業發展的角度簡單談談優秀科組創建的幾點做法。

一、以環境熏陶人

成功，一方面在于個人的主觀努力，另一方面需要有一個良好的工作環境與氛圍。這里講的環境，主要是指軟環境，也就是指科組內外人與人之間的關系及研究的氛圍。環境的力量可以使同樣的一個人有截然不同的表現。

增強凝聚力的重要途徑是要找出成員發展的共同目標、興趣愛好、增進交往交流、分享共同利益等。我們以創建優秀科組為目標，以研究交流為樂趣，以科組取得的進步或獎勵為榮。雖然我們的很多做法都是很常規的，沒有什么創新之處，但是我們關注了細節，抓好了落實，因此效果不錯。比如“一人接受任務（或遇到困難）眾人齊幫的傳統”，無論是工作方面的，還是生活和思想方面的一貫如此。在這樣的氛圍中，科組就是自己的家，“家庭成員”和睦共處，共同進步，共同創設民主團結的工作氛圍，科組的凝聚力越來越強。

二、以活動磨練人

豐富多彩、富有實效的教研活動是促進教師專業發展的重要途徑。要使教研活動發揮整體的效應，設計就不能零敲碎打，要隸屬于教師專業發展規劃之下。我校身為軍魂文化學校，不單學生要刻苦，教師也需刻苦精神與積累，磨煉老師們擔責擔綱的能力，使整個學校上至教師下至學生都靈動地獨當一面。

下面是科組結合教師發展規劃的重點和教研的主題首應開展主要工作：

（一）教師閱讀活動

常經過一個時期的發展后，很難再有更深入的發展，這“瓶頸”何來？主要是老師們的底蘊不足、內涵不夠嚴重制約了他們的發展，而豐富內涵、充實底蘊的一個很重要的途徑就是閱讀。

仿照學生作業的分類方法，我們把教師的閱讀從內容上也分課內和課外兩種，課內閱讀是指對教材及相關教學參考書的研讀，包括課標及其解讀，其他的一律歸并為課外閱讀。

首先是研讀新課標和課標解讀，因為課標和課標解讀是我們教學的指導性文本，要準確把握新課程，必須要從讀懂課標開始。其次是研讀教材，因為教材是課標的載體，是課改理念的體現。

1.研讀自己任教年級的教材

教師較多時候在備課前沒有認真研讀教材和教師用書，往往以教案參考書代替了獨立思考，或者憑舊經驗上課。需知教案參考只代表某一人對教材的解讀和演繹，并不全面。我們一定先要去研讀教材和教師用書，再有自己的理解與思考然后去借鑒別人的經驗，這樣才能有自己的思路，才能合理取舍。

2.研讀小學六年的教材

小學數學教材針對學生的接受能力，一般把教學內容劃分為幾個階段，要求老師們要通讀小學數學全套教材，了解教材的知識內容及編排體系，對本學科教材的編排有一個整體的、清晰的認識，能比較準確地把握教材的年段要求，明確前后之間的銜接。有效地解決教師把握教學的“度”的問題，避免“拔高”等情況的出現。

3.研讀一些數學思維類的書籍

現行新課程的教材幾乎每一冊書都新增了“數學廣角”的內容，通過它來培養學生的思維能力，讓學生學習一些數學的思維方法和解題的策略。教師就應該關注重視有這方面的素養和指導能力。

（二）常規檢查，保量保效

1.定期檢查教案。科組采取行政、科組長雙線監控模式：科組長周查，學校月查的反饋措施的實施，規范化與個性化融合。

2.定期檢查教師批改作業情況。布置適量的作業，且批改及時認真，注重講評，注重培優輔差。

3.定期檢查教師們的聽課情況?；ハ嗦犝n的同時多參加語、英及體藝科的聽課活動，學習各科優秀的教學方法和創新的教學思路，并多聽評課。

（三）集體備課，取長補短。

學校教學水平不是某個教師水平，教學質量的提高也不是若干教師個體教學水平的總和，而是整體教師最高水平按照內在邏輯組成有機的整體發揮，只有打整體戰，充分發揮教師群體的整合功能，學校的教學質量才能提高?？平M學習進行集體備課，做到時間、內容、人員保證，每次教研都做到有主題、有中心發言、有集體討論。在充分鉆研教材后再集體備課，做到備教材、備教法、備學法、備難、重點。，成員提問，組內討論，共同尋找解決的問題的辦法。發揮教師各人優勢并取長補短，做到課堂教學“大同小異”?！按笸奔唇虒W進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，互相促進，共同提高。

（四）“透過開滿鮮花的精品課堂”系列活動

聽課評課一直是老師們最喜歡的教研形式之一，除了在校內聽評課之外，還經常到外面聽課，善用各方資源。

三、躊躇滿志，展望未來

數學老師們的【精打細算】—做好細密的計劃，工作落實到每一個老師，全體參與，與時俱進，思想上先走一步。以后我們將繼續加強和完善科組建設，吸百家之長，創我特色科組。