動畫片在幼兒語言教育中的作用

許燕利

【摘 要】近年來，卡通動畫片越來越受到幼兒的歡迎，動畫片成為幼兒的主要娛樂活動組成部分，具有很大的吸引力。在教育領域中，學前教育是教育體系的基礎，其中語言教育是學前教育的主要內容，卡通動畫片可以作為教育途徑，發揮其在幼兒教育中的正向作用。本文分析了卡通動畫片的特點，從教育的角度出發，提出卡通動畫片在幼兒教育中的隱藏價值，語言教育借助這點，發揮動畫片在幼兒教育中的重要作用。

【關鍵詞】卡通動畫片；幼兒語言教育；吸引力；價值

隨著動畫制作技術的發展的不斷發展，以及電視網絡的迅速普及，動畫片逐步走進幼兒的生活空間，成了孩子成長中的親密伙伴。筆者據一份社會調查結果顯示， 由于動畫片的形式多樣，，幼兒創造輕松快樂氛圍，深得幼兒喜歡。有將近百分之五十的孩子，在12個月之前就接觸了幼兒動畫片，有些甚至只有三四個月大的孩子也喜歡盯著電視機里的卡通動畫片。是什么魔力使得孩子如此喜歡卡通動畫片呢？這對幼兒教育究竟有何作用呢？如何巧妙引導幼兒正確觀看動畫片，同時發揮其在幼兒教育中的正向作用呢？針對以上問題，本文將進行探究。

一、卡通動畫片受孩子歡迎的原因

隨著信息社會的發展，動畫的傳播行式已不僅在電視上面，還在網絡、光碟、圖書、玩具共同為幼兒打造了一個卡通世界。卡通動畫片，備受孩子們的歡迎，把動畫片作為一種教育途徑與其他教育途徑相結，促進幼兒和諧發展。

幼兒動畫具備簡明性的特點，角色關系簡單，情節架構設定簡潔明快，幼兒正處于快速成長階段，他們的生理和心理發展都需要不同程度和性質的感官刺激，因此特別喜歡能夠引起視、聽、動覺多通道感官參與的動畫作品，容易被小孩子接受和理解。人人都喜歡自己能夠理解和鑒賞的作品，孩子也不例外。動畫片一般都包含懲惡揚善的情感，這一點與幼兒的思想相契合。孩子對于好和壞的界定是非常清晰的，錯綜復雜的價值觀會讓他們覺得無從判斷。適合幼兒觀看的卡通動畫片應具備以下特點：主題明確，具有教育性；人物形象可愛，性格鮮明；畫面色彩明亮，配樂活潑；情節簡明，篇幅小。

二、卡通動畫片在幼兒教育中體現的價值

1.認知能力

在欣賞過程中，幼兒可以將生活中的為什么，在動畫片中尋找到答案，觀看海綿寶寶。可以學習到海綿吸水時會變得越來越大。幼兒的視野逐步拓寬，對外界的好奇心增強，潛移默化中發展了孩子的認知能力。

對于孩子來說，認知能力、思維能力還很有限，一件事物本身是什么樣的并不重要，在孩子的空間想象里，可以抓住事物的某種功能而重組新的事物。這就是為什么每個孩子可以畫出千奇百態的太陽。小狗長出翅膀，彩云張口說話，恰好迎合了幼兒的幻想需要。動畫片的情節設計有很寬的延展性和自由發揮度，讓孩子感受到自由和快樂感，這促進了幼兒的想象力的開發。

2.語言能力

在語言方面，動畫片的語言表達對幼兒的語言成長具有重要意義。動畫片豐富的題材，促使孩子對世界充滿好奇行，很多語言的表達都是對幼兒語言的客觀形成。幼兒可以在不斷的欣賞中，聽到這樣的語言，并且應用這樣的語言。比如，在《獅子王》中，一些語言都對孩子產生了積極的教育意義，讓幼兒更為清晰的認識一些情感，如愧疚、怯弱等，甚至更加感同身受，該故事描述了主人公在生活中不斷成長的故事，最終在自己的努力和朋友的幫助下，辛巴終于變的強大起來，戰勝邪惡，掌握自己的人生。《獅子王》像幼兒傳遞出來積極的價值觀，在精神上鼓勵孩子，在意志讓孩子更加堅定，對幼兒進行語言學習中，幫助幼兒的進步和成長。

隨著社會發展，人們感到突然的時代氣息，孩子們會更容易接受。這些對于幼兒語言教育都是具有非常重要意義的，應該在教育活動中加以引導和支持，進而提升幼兒教育的科學性和趣味性。

三、想象與創造力

有人說，動畫片是想象的藝術，在自由創造中抒發人們的情感變化。在幼兒中間有相當的受歡迎程度，在觀看動畫片中，幼兒不僅學到了玩具的不同名稱，還能夠描述一些相處的詞匯，幼兒強大的模仿能力，都會對這些詞匯的記憶力。讓語言的學習放在動畫片中更容易讓幼兒牢固的掌握這種情感和內涵[2]。動畫片具有強烈畫面感，一般是以現實實際為基礎，進行一定的拓展，創造出豐富的虛幻的場景，展開創造性的創作。比如《玩具總動員》中，狼總是欺負小兔子，熊媽媽擁抱熊寶貝會講故事，仙女揮動魔杖的手，虎王命令其他動物，女巫掃帚和飛馬……這些獨特的地方都會為幼兒的觀念和語言學習提高機會和產生影響。

看動畫片，孩子們的想象力得到了更好地滿足，快樂是兒童的天性，在奇妙的世界旅行，孩子們收獲著不同精神滿足和各種各樣的快樂。在孩子們的世界，快樂的也是獨特的，幸福是重要的標準。

四、啟動閱讀，讓動畫片為兒童閱讀培養興趣

許多兒童的動畫片，是根據童話、寓言改編的動畫片，當孩子沉浸于動畫片的樂趣時，家長可以趁熱打鐵，先激發他們對故事的興趣。然后找出這些讀物給孩子閱讀，建立在還在對動畫片的認知基礎上，促使孩子進一步理解故事的內容，進而開啟孩子閱讀之路，激發孩子對閱讀興趣，逐步培養對閱讀能力。

借助動畫片培養兒童閱讀是一種靈活的閱讀方式。充分利用動畫片這一豐富的教育資源開展活動，促進幼兒模仿能力，閱讀能力方面發展。動畫片提供的內容多樣，也減少了家長尋找紙質讀物的麻煩，一些故事比如學拼音、雪孩子、白雪公主、孔融讓梨等寓教于樂的有聲讀物，不斷的豐富孩子們的閱讀世界。動畫片能夠講個好故事，兒童一邊欣賞視頻，一邊可以嘗試跟讀，這樣有助于促使孩子眼、耳、口的配合能力鍛煉。

五、結束語

綜上所述，幼兒愛看動畫片是有理可循的。在教育教學活動中，動畫片的應用是一種全新的嘗試，教育者在選擇和使用卡通動畫片的時候，教育者要正確發揮自己的指導作用，培養孩子的想象力和創造力，同時能夠挖掘孩子的閱讀能力，真正實現卡通動畫片在幼兒教育中的價值。相信通過我們不斷地探索、實驗以及完善，這一新穎的活動形式一定能夠釋放光彩。

參考文獻：

[1]廖海波.童真與幻想——動畫片欣賞思維解析[J].當代電影，2005（6）：156-158.

[2]余文蕙，周燕.中、日、美三國兒童動畫片內容的分析和比較[J].教育導刊（幼兒教育），2006（6）：13-16.