從就業市場探討大學生創新、創業能力培養

劉顯升

摘 要：在我國教育事業革新發展背景下，高校生源不斷增多，就業市場涌入了大量畢業生，大學生就業難成為了普遍現象。而要想使這一現象得到有效緩解，自主創業便是最快且最有效的途徑之一。因此，從就業市場層面來探討，為了讓大學生在畢業之后能夠獲得更好發展，各院校應充分重視起學生創新、創業能力的培養。

關鍵詞：就業市場；大學生；創新創業能力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）14-0050-02

引言

在我國社會高速發展背景下，傳統教育模式已經難以適應大學生的就業發展需求，對此，國家也出臺了相應政策，強調為了緩解就業市場的就業壓力，逐漸解決大學生就業難這一問題。各院校應積極響應國家政策，積極鼓勵、引導大學生走向創新創業的道路，而除了國家的支持外，各院校也應該針對大學生創新、創業能力的培養，提供更新穎、豐富的資源，加強創業基地建設，以此來不斷增強大學生創業意識，全面提升其創業能力。

一、大學生就業市場現狀

據教育部統計，近幾年，我國大學生畢業生的就業率一直在跌落，大部分人都認為，大學生就業難與高校的不斷擴招有著密切聯系，但作為一個人力資源大國，整體素質卻一直難以得到顯著提升，無法滿足社會發展對人才高技術、業務水平提出的各項需求，這也是導致大學生就業難的重要原因之一。所以說，歸根究底，大學生就業難現象形成的直接原因，并非是高校擴招，而是在于各院校人才教育培養模式與就業市場的實際需求存在偏差而導致的，從而使得就業市場在人才結構性方面出現嚴重的過剩、短缺情況。同時，大學生創業意識較為薄弱、整體創業能力有待提升，也會在某種程度上影響大學生就業率。因此，對于大學生創新、創業能力的培養、潛能開發，各院校應給予足夠重視，并為此對培養方案與教育模式做出恰當調整[1]。

二、培養大學生創新創業能力的價值

首先，隨著知識信息化時代的高速發展，各個國家也逐漸將科技創新視為競爭實力的重要體現，但其實歸根究底，還是在于人才方面的競爭。而大學生作為社會群體中最積極、最具活力的一部分，也是推進國家科技創新事業發展的重要力量。因此，各院校應緊跟時代發展腳步，不斷加強對大學生創新、創業能力的培養，不斷增強其創業意識，從而更好投身于科技創新、社會發展中。

其次，隨著近幾年各高校的不斷擴招，大學生人數急劇增加，在加上社會轉型導致社會就業崗位的逐漸減少，導致很多大學生都面臨著“畢業即失業”的現狀。因此，為了有效緩解就業難問題，真正促進社會和諧穩定發展，各院校應充分重視起大學生創新創業教育培養[2]。

最后，我國正處于經濟轉型升級的關鍵階段，要想真正實現經濟高質量、高內涵的發展，往往離不開高素質管理、科技人才的支持。而高校作為人才輸出的主陣地，為了全面適應經濟轉型、產業升級的實際需求，有效緩解市場就業壓力，真正解決大學生畢業就失業的難題，大學生創新、創業教育培養具有不可忽視的重要價值。

三、大學生創新創業能力的培養

（一）增強大學生創新創業意識

創業意識主要是指創業活動中的創業需要、動機、興趣，以及創業理想和信心等要素，對此，院校及相關教師應有意識的激發學生的創業需要和動機，增強其創業理念與信念，以此來培養學生形成良好的創業精神，也為創業教育活動的順利開展奠定良好基礎。從市場就業層面來考慮，在培養大學生創業意識中應注重以下幾點。

1.在創業中，必須要具備良好的風險意識，思想過于保守，或者是始終處于畏難退縮的人是不會取得理想創業成果的，對此，應注重其進取精神的培養與增強。

2.要重視學生創業心理的培養教育，促進學生自信心、勇氣的不斷增強，并逐漸形成堅韌不拔的意識與社會責任感。

3.著重強化創新教育，創新并非只是指新的技術、產品等方面，還涉及到新的思想，這就需要教師不斷強化學生創新思維、能力的鍛煉，使之真正在創業中做到敢為人先[3]。

（二）構建創新創業知識結構

創業知識是發揮創業能力的重要工具，在整個創業活動中發揮的作用是不容忽視的，從當前就業市場的具體發展情況來講，創業知識并非單純的涉及到從事某項專業、職業所需要具備的專業知識與職業知識，還需要在開展經營管理各項工作中需要用到的企業戰略管理、人力資源與生產管理等知識。另外，為了給各項創業活動的高效、順利開展提供有力保障，學生還應具備公共關系、金融保險與政策法規等方面的綜合性知識，以此來為大學生形成良好的創業意識與品質奠定良好基礎，進一步豐富大學生創業知識，也為其就業發展奠定良好基礎。

（三）加強創新創業教育課程系統性

為了從整體上提高大學生創新創業能力，各院校必須要發揮好課堂教學的積極作用，只有這樣才能夠真正落實好創業教育。

很多西方國家大學針對學生創業精神的培養，開設了一系列課程，使學生能夠靈活的掌握各種創業知識與技能。但就目前來看，我國還未針對創業教育開設相應課程。對此，各院校必須要給予重視，將創新創業教育恰當融入到整個教育體系當中，并結合實際教育需求對傳統教學計劃做出適當調整，科學整合現有教育資源，對相關課程進行全面挖掘與開發，適當融入一些創業教育內容[4]。

對于課程的系統性來講，應從大學生綜合素質的提升來考慮，可以將其課程合理劃分為主修、輔修以及必修課與選修課，通過基本理論、案例與模擬練習的科學整合設計與實施，來對學生進行系統化培養。此外，課程的開設也要注重現有資源的科學整合利用，對院校當前具體發展情況做出全面考慮，真正實現跨學科、專業來共享課程資源，以此來將院校、學科優勢有機整合，并逐漸成為創業課程的優勢與特色所在。

（四）強化學生創新創業能力培養全面性

作為在今后從事的實踐活動中實現自我生存、發展的重要能力，創新創業能力主要涉及到以下幾個方面。一是創新，也就是面對市場、社會需求變化，應具備“無中生有”推陳出新的本事。二是策劃，就是要針對外部企業的具體環境，制定出滿足企業發展需求的戰略，以及與未來發展前景相適應路徑的能力。三是組織協調，也就是在開展創業活動中，也能夠科學高效整合各要素與環節的能力。四是領導能力，要能夠科學運用組織、權力來確保、促進創業活動的順利開展，并針對企業未來發展目標，對員工、工作作出統籌安排?？傊?，通過創新創業能力的培養，不僅可以讓學生掌握一定的創業技能與職業素養，對經營管理，以及向創業政策法規方面也會能夠有更及時、透徹的理解，從而在畢業后能夠更好的投入到創業活動中。

（五）積極開展創業教育實踐活動

首先，應積極組織學生參加各種科研、專業競賽活動。通過參加“挑戰杯”等各種科技作品，以及創業計劃競賽等課外活動，不論是對其創新意識的培養，還是觀察、分析與實踐操作能力的培養都有著重要意義。而且，也只有營造出濃厚的科技氛圍，才能夠培養出更多創新型人才。另外，實踐也是培養、鍛煉一個人才能的重要途徑，只有積累更豐富的經驗，才能夠探索出真知。

其次，應注重創業實踐基地的構建，真正為大學生創業提供一定便利。大學生創新、創業能力的培養，除了課程知識的傳授，以及濃郁氛圍的營造外，還需要實踐基地的大力支持，對此，各院校應從就業市場層面考慮，真正實現創業見習、實習與創業園的有機整合[5]。同時，對于實踐基地的建設也要給予足夠的人力、物力與財力的支持，適當增加經費上的投入，將其視為重點扶持項目，給予有力的場地保證。另外，還應全面調動師生參與實踐基地的積極主動性，讓學生在教師的指導下，面向全社會參與各種科研開發、技術服務項目研究。同時，在實踐教學活動中，還應適當增加一些經營方面的內容，使得學生不僅可以對某專業生產操作技能進行準確掌握，還能夠適當接受一些社會生產、服務以及市場營銷等活動的鍛煉培養，促進其創業能力的不斷提升。

（六）注重高校創業師資隊伍建設

對于大學生創新、創業能力的培養來講，教師專業素養的高低對其培養效果有著決定性影響，不論是教育理念、個性素質與品質，還是專業知識與創業能力等方面都會對大學生創新、創業能力的提升給予重要影響。因此，為了更好開展創新、創業教育，教師除了要具備專業知識與技能外，還應具備較高的實踐、實戰能力[6]。為此，各院校應注重師資隊伍人員編制的優化，積極組織在職教師參加一些教育部門開展的各種專業培訓，在引導其及時、全面掌握最新專業知識的同時，也培養其形成更新穎的創業教育理念。另外，也可以適當邀請一些社會方面的教育專家，來為師生講解近幾年基于就業市場層面的、國內外創業教育的一些優秀經驗與先進方法，并積極創造親身參與的機會，不斷提升自身實踐水平。

結語

綜上所述，作為一個新生事物，創新創業教育在近幾年已經逐漸成為了高校教育革新發展的亮點，但要想全面適應社會發展，真正解決市場就業壓力，緩解大學生就業難的問題，還需要對大學生創新、創業能力的培養。同時要做出進一步探究與優化創新，積極轉變教育培養理念，在實踐中積累更豐富的經驗，構建更多元化的人才培養模式，并真正成為高校教育培養的特色所在，以此來為社會輸送更多創業型、創新型人才。

參考文獻：

[1] 申鵬.基于就業能力視角的經濟管理類大學生創新創業能力培養探討[J].教育文化論壇，2015，（3）：41-46.

[2] 鐘玉泉，彭健伯.大學生創業精神和創業能力培養研究[J].科技進步與對策，2009，26，（15）：151-153.

[3] 高強.創新創業能力培養與大學生成功就業[J].亞太教育，2016，（2）：28.

[4] 唐光海，王小勇.經管類大學生創新創業能力培養研究——以渭南師范學院為例[J].中國商論，2016，（20）：183-184.

[5] 呂爽，羅二敏，王櫻琳，等.校企合作助力大學生創新創業——創新創業能力培養新模式[J].中國市場，2015，（15）：138-139.

[6] 李世鵬，陳昊，邱菊，等.信息學科大學生創新創業能力培養之探索[J].大學教育，2015，（5）：151-152.

[責任編輯 杜 娟]