“互聯網+”下的教學改革思考

許麗

（江西外語外貿學院，江西 南昌 330000）

【摘 要】傳統教學與互聯網打開互通，互聯網正在改變傳統教學現狀，而新形勢下教育方式的改革又改善蠟了傳統教學的區域和資源限制，使得高校傳統教育煥發出新的活力，互聯網+教育不僅能發展出新業態，可以拉寬受教群體，增加受教育的機會和渠道。其自身也實現了更多的創業機遇和就業崗位。

【關鍵詞】互聯網+教育；傳統教學創新；新模式

總理提出的“大眾創業，萬眾創新”是對于教育而言有深遠的影響。而在當今社會，網絡已經成為我們日常生活中不可缺少的一部分，一所學校、一位老師、一間教室，這是傳統教育。一個教育專用網、一部移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯網+教育”。“互聯網+教育”使高校教育的生態環境得到改善，使高校傳統教育煥發出新的活力。如何在“互聯網+”環境下實現教學改革，才能使得高校教育教學質量能夠得到更好更快的提升，是每一位高校教育教學工作者值得思考的問題。

一、“互聯網+”新形勢

“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。而將互聯網思維進一步推進實踐成果，將互聯網的信息通訊技術與傳統行業有機地結合在一起，從而推動經濟形態演變，帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的發展平臺。

當前，“互聯網+”并不是簡單的“互聯網+”與各個傳統行業的加法，而是互聯網利用自身的信息通信技術與互聯網平臺，與各傳統行業領域進行深度融合，創造出新的發展生態，充分發揮互聯網優勢和社會資源配置中的集成作用，將互聯網的創新精神融入到各個傳統行業，將一種新變革，打破社會各域中原有思維模式，構建新產業化道路，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實施工具的經濟發展新形態。

二、“互聯網+”新途徑

當前，教學組織形勢還是以班級授課為主，這種傳統的教學模式下，教師在教學過程中的主導地位不容置疑，教師的管理直接。但在“互聯網+”形態下，這樣的教學模式太過標準，重視理論指導，容易產生被動輸入模式，忽略學生的創新思維發展。“互聯網+”改變了這種封閉的形勢，使高校的教育模式必然更加開放。

在教育領域，面向中小學、大學、職業教育、IT培訓等多層次人群提供學籍注冊入學開放課程，但是網絡學習一樣可以參加我們國家組織的統一考試，可以足不出戶在家上課學習取得相應的文憑和技能證書。截止2016年，我國互聯網上網人數7.31億人，其中手機上網人數6.95億人，互聯網普及率達到53.2%，其中農村地區互聯網普及率達到33.1%。隨著互聯網普及率越來越高，網絡學習能夠有傳統教學無法彌補的優勢，而互聯網+教育的結果，將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯網進行，這樣大大拓寬了受教群體，不僅有利于有限的教學資源帶動更多的學習者，更將獲取知識渠道變得更為寬敞，老師在互聯網上教，學生在互聯網上學，信息在互聯網上流動，知識在互聯網上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展，線上活動得到更充分的準備。

三、“互聯網+”新融合

“互聯網+“不會取代傳統教育，而是會讓傳統教育煥發出新的活力。當前互聯網的普及程度以及信息量之廣大，如何科學利用互聯網和它的優勢并與教學改革深度融合，互聯網本身并不能改變教育，但它可以利用自己獨有優勢為教育教學改革服務，將教學的方式不斷創新，去解放傳統思想觀念的理念。新型教育理念是教為學服務，而學是讓學生形成自主學習的能力，這種學的能力的提高在于學習者本身，通過互聯網+教育的新融合，這種自發的學習能力因為教育方式的轉變和創新，在不同的教學效果下得到提升，在這種新型教育理念下，師生都可以成為互聯網的發現者和創造者。

在互聯網的改革下，傳統教育的地域限制、時間限制、師資力量會因此得到改善，正是因為“互聯網+”平臺具有普及性、云計算、大數據、便利性、隨時性等一系列智能屬性，創新教育行業形成新的發展模式，對學生而言，“互聯網+教育”不僅是個大的資源平臺，更是記錄在學習過程中的軌跡，自學能力得到提高，讓學生在學習的過程中隨時隨地的學習，通過反饋得到針對性指導、讓教師在教學過程中打破地理邊界，通過數據采集進行師生互動。對教師而言，“互聯網+教育”不僅改變以往的教學模式，更改變教師和學生的成長方式，讓教師的執教能力得到提高，全方面知識水平得到錘煉，結合自身專業知識和團隊力量，學生提升自學能力的同時自身專業知識也得到提升。

四、“互聯網+”新機遇

互聯網+教育帶來的不僅僅是學習模式的改變，改善了高校教學資源分布不均的同時帶來了新的就業領域，增加了更多新的就業崗位。創造并打造出互聯網在線教育平臺，可以帶來了實現更多創業就業的機會，一方面在線教育平臺能提供的職業培訓就能夠讓有需求的一批人實現有選擇性的職能培訓，增加受教育的機會和渠道，另一方面在線教育平臺的自身創業就能夠解決一部分新的就業崗位。但教育并不只是商業，就類似極客學院，僅在上線的三年時間，就用超2500門職業技術課程和10000多課時幫助300多萬IT從業者用戶提高職業技能，它所帶來的影響不可估量。“互聯網+教育”帶來的不僅是教學資源的改善和教學模式的改變，更是打造了一個網絡開放學習平臺，并帶來了新的就業機遇和不可估量的影響力。