李良旭

小學四年級的時候,我產生了嚴重的厭學情緒:不做作業、逃學、上課不聽講……我成了一個不受歡迎的后進學生,許多同學都不愿意和我坐,說我影響了他們學習。
為這事,老師很頭疼,有時上午剛剛調整了我和一個同學坐,下午就有家長找到老師,說不能讓他們家的孩子和我坐。
老師實在沒辦法,就問同學,誰愿意和我坐?
老師的話音剛落,教室里就響聲清脆的聲音:“老師,我愿意和李木子同學坐!”
我簡直不敢相信,竟然還有同學愿意和我坐?我尋聲望去,嚇了我一大跳,原來是班上的學習委員叢麗麗。只見叢麗麗端坐在座位上,一臉平靜的望著老師,好像在等待著老師答復。
教室里一片寂靜,同學們的目光全部投向了叢麗麗,一個個臉上布滿了疑惑和不解,他們好像都在問,叢麗麗啊,我們可都想和你坐啊!
老師望著叢麗麗,好像下了很大決心,說道:“好吧,就這樣定了,不過我提醒木子,你可不能影響麗麗學習啊!”
我點點頭,拿起書包,向麗麗座位走去。那一刻,我感到吸引了許多同學羨慕的眼光。
叢麗麗看到我過來了,把凳子移了移了,甜甜地說了聲:“歡迎你和我坐一位!”那聲音,柔柔的,好像一根琴弦輕輕劃過心田,我敢說,那是我聽過的最美的聲音。
不知怎地,那天每節課,我都聽得格外認真,我不時瞥視一眼身旁的叢麗麗,發現她上課聽得格外認真,好像生怕漏掉了老師講得一個細小問題。她看你那些鉛筆我幫你削削。”說罷,麗麗從自己文具盒里拿出一支漂亮的鉛筆
那鉛筆削得很光滑、圓潤,鉛筆芯裸露在外,不長不短,我敢說,這鉛筆是我見過削得最美的鉛筆。再一看,麗麗的文具盒很整潔,錯落有致,還散發出淡淡的清香……
第二天,我剛打開文具盒,就聽到麗麗驚喜聲:“木子,你文具盒里漂亮多了,對,多削幾根鉛筆,這樣用起來既節省時間,又方便。”
我臉一紅,說道:“我是跟你學的。”
麗麗嫣然一笑道:“我們互相學習!”
“互相學習?我也有你學習的地方?”
麗麗認真地說道:“有啊,你愛勞動,熱情幫助同學,有一次,王偉的腿摔傷了,你每天背他上下樓;還有你的字寫得很漂亮,像個小書法家,我媽聽說了,說要我多向你學習呢……”
麗麗說起我身上的優點,竟娓娓道來。我看著麗麗那雙清澈的眸子,像汪了一潭湖水,那湖水晃動著,好像能照進人似的。我不由得地挺直了腰板……不知不覺,在老師表揚的名單中出現了我的名字,同學們從開始驚訝、疑惑,到接受、贊同。我開始變了,變成一個愛思考、愛學習的好同學。每當我進步了一點點,麗麗總是沖我豎起了大拇指,目光里滿是鼓勵和信任。看到那鼓勵和信任的目光,我的自信心在一點點增加……小升初考試,我以麗麗雙雙考取了重點中學,我是全班唯一一名從后進生,短短兩年時間,轉變成一個優秀的學生,引起老師和同學們的一致贊揚聲。在畢業典禮上,老師請我談談是如何從一個后進生轉變為一個優秀生的。我深情地說道:“我不會忘記叢麗麗帶我到山頂的過程。那個過程,我有過沮喪,有過退縮,但最終在她的不斷鼓勵、幫助下,我終于看到了山頂秀麗的景色。現在,我看到又一個山峰在等待我去攀登。”
我看到,麗麗沖我又豎起了大拇指,那清澈的眸子,像汪了一潭湖水,我仿佛看見那湖水里有人影綽綽……