初中化學(xué)的創(chuàng)造性教學(xué)探究

江波

受傳統(tǒng)教育模式的影響，初中化學(xué)教學(xué)長期以來側(cè)重于集中思維教育，學(xué)生大都是按照常規(guī)性的思維模式和方法對(duì)問題進(jìn)行分析思考，這造成了學(xué)生思維模式單一、僵化。本文以初中化學(xué)教學(xué)為例，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)造性思維提出幾點(diǎn)意見。

一、高效備課

當(dāng)今的初中教學(xué)課堂上，老師大多只是機(jī)械性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將課本內(nèi)容直接教給學(xué)生，并沒有將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有深度地總結(jié)深化，將化學(xué)問題上升到化學(xué)思想的高度。反觀國外教育，老師會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在化學(xué)問題中提煉核心思想，使學(xué)生明白化學(xué)問題各式各樣解答思路的形成原因及重要性。這對(duì)于當(dāng)今填鴨式的教育而言有著很大的啟發(fā)意義，啟發(fā)我們不斷思考更好的教育方法，同時(shí)對(duì)教育進(jìn)步也有著其獨(dú)特的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)手段受到方法、教學(xué)思想等多項(xiàng)條件的限制，課程中的一些較難理解的重難點(diǎn)無法直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生并被其理解；同時(shí)，課堂上學(xué)生表現(xiàn)較少，缺少合作、互動(dòng)、質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，不僅在知識(shí)上會(huì)有所缺失，在能力的鍛煉方面也將有較大的阻礙。課堂練習(xí)是學(xué)習(xí)講授中一個(gè)關(guān)鍵的過程，它對(duì)知識(shí)的掌握與鞏固，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與開發(fā)起到至關(guān)重要的作用。無論是練習(xí)內(nèi)容的選取還是形式呈現(xiàn)，都要多樣化、趣味化，能促進(jìn)學(xué)生多加練習(xí)勤奮思考，能從多層次多方位找到解決問題的辦法，這才能真正提升學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的靈活性。……