1977年，失而復得的夢

2012年1月，我從教育崗位光榮退休。離開了蘊育著希望和奇跡的校園，告別了煥發著朝氣和智慧的學生，我的生活一下子變得悠閑而寧靜，伴之而生的卻是縷縷懷舊的情思，其中最多的是揮之不去的對高考經歷夢幻般的回憶。

我是灌云縣四隊中學1966屆初中畢業生，小學六年就讀于灌云縣四隊小學。九年期間，學習成績算得上優秀，各科成績均衡發展，沒有短板科目，其中數學成績尤為突出。小學六年級和初中階段，均得過全縣數學競賽第一名。正因此，在初二年級期末，我和姚尚明、彭秀梅、盧長鑒被推薦破格參加了1965年中考?？记?，孫維儀校長對我們說，破格推薦初二年級優秀學生參加中考，是教育改革的一次嘗試，根據上級文件精神，考取與否，不影響正常學業，卻多了一次選擇的機會。由于初三年級課程未學，中考成績不盡人意，落榜了。但讓我感到欣慰的是提前一年經歷了中考。初三年級開學時，班主任周克定老師鼓勵我：“跳級不成，并非壞事，你學習成績優秀，中考目標是淮陰中學，將來參加高考目標是重點大學?！敝锌嫉慕洑v和老師的激勵，在我幼稚的心靈播下了高考夢、大學夢的種子。初三年級，我的學習成績一如既往，在全校名列前茅。就在我們學完初中全部課程，緊張復習備戰1966年中考的時刻，史無前例的“文化大革命”爆發了。接踵而至的是學校停課，中考取消，高考取消。我帶著失望和遺憾，回到了農村，在家邊務農邊等待高中恢復招生。1969年春，四隊中學增設高中部，面向六六、六七、六八三屆初中畢業生招收高一新生。當時，實行貧下中農管理學校，招生由貧下中農推薦，公社和學校錄取。生產隊、生產大隊都推薦了我，在錄取時因家庭出身中農被淘汰。我失去了上高中的機會。我在務農期間，雖然生活非常艱苦，但是不改初衷，仍然心存讀書夢想，堅持愛好閱讀的好習慣。在“文革”動亂的年代，讀書無用，知識貶值，書籍成了稀罕物品，想讀到經典名著更是“難于上青天”。在日常生活中，我見到書刊，不管是新的、舊的，即使是過時的、殘缺不全的我都愛不釋手，如饑似渴地閱讀起來。白天干活休息時間，別人閑談闊論，我在一旁手不釋卷，認真閱讀；晚上，家人睡覺了，我倚在床頭，一直捧著書本閱讀到深夜。閱讀成了我的第二職業，開卷有益，我成了“雜家”，涉獵了政治、經濟、文學、歷史、地理等知識。

時間進入二十世紀七十年代，中專和高校開始招生。不是通過考試錄取，而是推薦選拔，不是比成績，而是比父母，比關系，求哥拜姐托人情。無奈，家長和親友建議我當民辦教師。對于教師這種職業，我并不嫌棄，相反倒有幾分熱愛，于是在1973年春天，我走上了民辦教師的工作崗位。我曾經在四隊小學、燕尾小學工作過。四隊是我的家鄉，在四隊就近工作，順理成章，為什么又會舍近求遠從四隊到燕尾任教呢？當時農村學校民辦教師工資很低，原來每月6元，后來提高到每月15元。燕尾小學屬城鎮學校，又處沿海邊遠地區，加上地區差，民辦教師月工資24元。到了燕尾，我又選擇了條件更為艱苦的團港小學，加上每月6元海島補助費，月報酬可達30元，這樣勉強可以維持生計了。團港小學是一所復式制小學，學生不足百人，分兩個復式班，有教師三名，全是民辦教師。團港與燕尾港只有灌河入?？谥?，卻給人咫尺天涯的感覺，生活日用品蔬菜，全要到燕尾鎮購買，往返都靠搭乘漁民的小漁船，上下船滿潮時靠碼頭，低潮時要趟淤灘，免不了一身水，兩腿泥。在團港小學工作期間，一個月難得一趟回家。從四隊到燕尾，途經圩豐、洋橋、柴門、三百弓或灌西鹽場，要經過漫長的海堤堆。沿途人煙稀少，海堤堆兩邊近處蘆葦和蒿草，遠處大海和鹽田，騎著自行車獨自行進在海堤堆泥土路上，感到幾分寂寞、孤獨和恐懼。在團港小學工作，雖然自然條件艱苦，但社會環境很優越。在學校，我任一個復式班語文教師，兼任沒有紅頭文件的學校負責人。我以校為家，吃住在學校，利用晚上和星期天時間，到漁民家串門子，搞家訪，輔導學生學習。贏得了團港漁民的認可和尊重，心中充滿了成就感和獲得感。團港漁業社的干部，尊師重教，支持學校工作，關心教師生活，對教師親如家人；團港的漁民純樸善良，豪爽仗義，敬老師如座上賓。在“文革”紛爭年代，竟有如此世外桃源，我在此工作欣慰不已，留連不舍。1975年秋天，我有了兒子，愛人一人在家，啥事都承擔太辛苦了。加之那時常傳言鬧地震，愛人帶著孩子在簡陋的防震草舍中過夜，缺乏安全感。因此，我在1976年秋季，申請回到了四隊小學。在四隊小學，我是公認的教學骨干，照顧家庭是方便了，但工資降低了。為了彌補家用，我利用暑假時間，到連云港市食品公司打工，不會技術活，就在屠宰車間干運輸工。一班干完，渾身上下汗水摻和著油水，散發出腥臊的氣味。

上大學是我夢寐以求的夙愿，1977年10月21日，黨中央公布了恢復高校招生考試制度的決定，我興奮和激動，無法言表，立即備戰高考。我沒有上過高中，沒有學過高中數理化，報考理科是天方夜譚。我初中基礎扎實，平時閱讀積累了許多文科知識，報考文科有勝算的把握。于是，我毫不猶豫地報考文科，只爭朝夕地復習迎考。當時考生沒有考試大綱，沒有復習資料沒有輔導教師，更沒有補習學校，甚至連一套完整的高中課本都很難找到。白天，我忙于學校教學工作，夜晚，在昏暗的燈光下，倚靠在床頭邊，自學起高中數學。由于時間緊內容多，與其說是復習或自學，倒不如說是速讀了，大約用了十天業余時間，我讀完了高中數學教材，閱讀時著重于定義、定理、公式和例題，其間未來得及演練一道習題。這就是我的復習迎考過程，至于語文和政史地知識，全靠初中基礎和平時的積累了。預考就在闊別十年的母校四隊中學考場。走進考場，滿眼都是同校熟悉的歷屆校友，年齡懸殊有十幾歲，監考老師也由四隊中學老師擔任?？紙鲭m是熟面孔，但考紀很好，當時民風純樸可見一斑。參加預選考試，我記憶最深的是考數學?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，涉及初中數學知識的試題，我憑借扎實的基礎，感覺較好。預考結束，我心態平常，立即投入民辦教師的本職工作。預考閱卷就在本縣進行，我從未打聽閱卷情況和預考成績，因為自己是初中畢業，能夠參加高考，已屬機會難得，既然經歷了，體驗了，也算不留遺憾了，何必苦苦計較成功與否呢？1977年12月16日，參加省統考的名單公布了，我名落孫山。

1978年春節期間，農歷正月初六，我的三弟舉行婚禮，全家老少歡天喜地，忙著接待賓客，在一派喜慶的氛圍中，掛在墻上的廣播喇叭突然響了起來。當時，農村有線廣播喇叭戶戶通，廣播喇叭就成了農村唯一的集宣傳、通訊、娛樂于一身的工具。廣播喇叭里播報的是高考補考的通知，播音員讀著補考的時間、地點和考生名單及預考準考證號。這時我手端著菜碗，聽到了自己的姓名和準考證號，一下子愣住了，簡直不相信自己的耳朵，這是怎么回事？我百思不得其解。當場的親朋，也都將信將疑，高考統考早已結束，閱卷也結束了。即使舉行補考，時間也來不及了。當時，我又有了女兒，家庭負擔更重了，是否參加補考，家人尊重我自己的選擇。姑母力挺我參加補考，激動地連聲說：“去考！一定要去考！”我雖疑惑不解，但免不了有幾分激動，姑母的支持，正合我的心意。上大學不是自己揮之不去的夢想嗎？有了補考的機會，參加了補考，即使不被錄取，也不會怨天尤人，說不定還會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呢。一家人為三弟辦完婚禮，送走了親朋好友，我決定參加統考補考。沒有時間讓你復習就投考了，考點設在灌云縣實驗小學。對于這次補考，我至今仍記憶猶新，文科補考科目有語文、數學、政史地。語文試題我得心應手，語言基礎知識和現代文閱讀題近乎得滿分，作文也能得高分。作文命題是“在征途上”，根據題意，我以身邊的先進老師為原型，以他們一絲不茍的治學態度和忘我奉獻的敬業精神為題材，寫了一篇近似于人物通訊的記敘文。作文得分雖會摻雜評卷人員的主觀成分，但這篇作文應在高分之列。政治試卷有一道區分度較大的試題，題意是：運用社會基本矛盾原理，分析“四人幫”的滅亡是歷史的必然。由于“文化大革命”中“階級斗爭為綱”的影響太深廣了，很多考生誤以“階級斗爭”為社會的基本矛盾，答題必然不合題意。我在平時閱讀中，涉獵了馬克思主義政治經濟學的常識，社會基本矛盾是“生產力與生產關系”、“經濟基礎與上層建筑”的矛盾。我運用這一原理答題，手到擒來，切中題意。平時漫不經心的閱讀，居然使自己高考有效。

帶著疑惑，補考結束后，我即回到四隊小學一邊工作，一邊默默期待補考的結果。一天下午，我正在辦公室里批改作業，忽然老同學封其恩沖進辦公室，手里拿著高校錄取通知書，興奮地喊道：“孟慶禮，你考上大學了！”拆開信封一看，我被南京師范學院淮陰分院中文系錄取。此時此刻，我喜出望外，心潮澎湃，真是“漫卷詩書喜欲狂”了。同事們紛紛向我表示祝賀，和我一起分享著快樂和幸福。入學前的準備是緊張而簡單的，1978年3月8日，我到淮陰師專報到，開始了遲到的高校學習生活。

在淮陰師專，我無比珍惜失而復得的學習機會，發揚“攻書莫畏難”的精神，克服高中課程短板，如饑似渴地學習。我從有月固定收入的民辦老師到純粹的消費者，家中突然減少了收入，生活更加拮據了，更累苦了妻子。在學校，我用助學金購買書籍，用節假期的退伙費作往返路費，有時還會搭乘順路的貨車。有一次放寒假回家，下了汽車，我在路上遇到一個小男孩，遠遠地叫我“爸爸”，他穿著大得很不得體的衣服和鞋子，我幾乎認不出是自己的兒子?；氐郊抑?，我問妻子，兒子為什么穿這么大的衣服和鞋子，妻子說孩子長得快，大些可以多穿幾年，是為了省錢。還有一次，幼小的女兒在家睡覺，妻子到棉花地里干活。女兒醒來，哭著到棉花地里找媽媽，棉花高于我女兒的個頭，她看不見媽媽，也分不清東西南北，就在棉花地里哭累了，睡著了。下工回家，妻子發現女兒不見了，也嚇哭了，忙著到棉花地里尋找，又驚動了鄰居到棉花地里幫著找。女兒被眾人叫喊聲驚醒了，“哇”地一聲哭了起來。當知道這些情景時，我心中酸甜苦辣，五味雜陳，真不知是什么滋味。如若恰逢少年時讀書，能夠參加高考上大學，我和家人，特別是孩子，就不會如此艱辛了。我克服重重困難，苦讀了三年，于1980年12月在淮陰師專畢業，重回教育崗位工作。1983年8月，我又考取江蘇教育學院中文系，參加脫產進修，于1985年6月本科畢業，并光榮地加入了中國共產黨。

1977年灌云縣舉行高考補考之謎，隨著時間的推移，我也逐漸知道些，其中詳情并未公開，老百姓不得而知。直到2007年，紀念恢復高考制度三十周年，《江南晚報》發表了調查報告，披露了灌云縣1977年高考預考作弊案的詳細情況。隨后，網站轉發了此篇文章。文章中講：據統計，預考低分考生虛加分數的共計273人，預選合格線下加分的考生229人，合格線上加保險分的考生44人。為低分考生加分后，導致原相應的線上考生無法參加統考。報紙和網絡在敘述“打壓高分”時舉例：“四隊公社高校文科考生孟慶禮，政史83分，數學55分，總共138分，沒有參加統考?！弊鞅装敢蚺e報到中央，后得到處理，并經上級批準灌云縣舉行了高考補考。因此，我和其他被改分壓下的線上考生參加了補考。因為及時補救，補考改變了我的人生。我在教育崗位上一直干到退休，無論是做教師還是任校長、副局長，都認真工作，對得起這份來之不易的“鐵飯碗”，真心做到不誤人子弟。

我的高考夢，經歷了十多年，幾經波折，幾經反復，終于失而復得，夢想成真。