淺談培養(yǎng)初一學(xué)生及時(shí)訂正數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣

福建省南平市光澤二中 官月蘭

我國著名教育家陶行知先生說過：生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。這里說的便是指?jìng)€(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、人生、事業(yè)成敗都要非常大的重要性。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”

初一的學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上非常重要。初中的數(shù)學(xué)教育與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中作業(yè)是必不可少的，錯(cuò)誤也是不可避免的，作業(yè)訂正也成了必不可少的環(huán)節(jié)。

作業(yè)是了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)形式也很多，如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，還有各種檢測(cè)、考試。通過對(duì)初一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科在教學(xué)中或檢測(cè)或考試中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于一些常見錯(cuò)誤，經(jīng)過多次講評(píng)學(xué)生仍然會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。教師精心批改的作業(yè)，在作業(yè)本或試卷上批注了很多的評(píng)語及錯(cuò)誤的原因。但學(xué)生拿到以后，稍微看一看就將它放入書包中，對(duì)錯(cuò)誤的內(nèi)容、不完善的題目視而不見。這些錯(cuò)誤的根本原因就是作業(yè)訂正效果不佳。

作業(yè)訂正，大多數(shù)教師傳統(tǒng)方式是：通過批改了解學(xué)生作業(yè)的情況，在課堂教學(xué)中，做簡(jiǎn)要總結(jié)和講評(píng)，當(dāng)作業(yè)出現(xiàn)新穎解法或典型錯(cuò)誤時(shí)，并做些重點(diǎn)分析，否則可以一掠而過。當(dāng)學(xué)生回家作業(yè)中出現(xiàn)共性的錯(cuò)誤時(shí)，一般把正確的思路和過程再詳細(xì)的講一遍。……