剖析解答生物選擇題的上當心理

陜西省藍田城關中學 張學兵

生物選擇題能夠全方位地考查學生的思維能力、理解能力及分析解決問題的能力，選擇題是高考的重要題型之一。本專題就學生解答生物選題的常見錯誤進行研究。同時，要想做好選擇題，就必須熟練地掌握解答選擇題的審題技巧和解題技巧及解題方法。

1.因“一見鐘情”而上當

例1 給植物全部供給H18O2，則不久以后發現植物周圍出現含18O的物質，這些物質主要來自（ ）

A.蒸騰作用 B.光合作用

C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用

就答案形式而言D形式最佳，而且水在光合作用中光解生成18O2，水又為呼吸作用利用生成C18O2，，所以有些同學對D“一見鐘情”，從而未對其他選項仔細考慮，錯選了D

2.因前攝抑制而上當

有些同學對先前學習的知識有一種強烈的心理傾向，對后來學習的知識往往起到嚴重的妨礙作用，即所謂的“前攝抑制”，表現為用預先肯定的方式來解決新問題。結果異同不分而錯解。

例2 下列是不同生物的細胞分裂圖，一定是減數分裂的圖有是( )

有些學生在解答此題時，只考慮二倍體的細胞分裂，頭腦里早用肯定的方式進行判斷，不能將后學的單倍體，多倍體知識加以綜合分析，誤選了C

3.因知識模糊而上當

有些同學對生物概念、原理及規律理解不透，模糊不清，導致錯解

例3 選擇下列有關遺傳和變異的說法( )

①基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩種配子數量比為1：1。

②自由組合規律的實質是：在F1產生配子時；等位基因分離，非等位基因自由組合。……