淺談農村小學踐行社會主義核心價值教育

黃小英

摘 要：伴隨著經濟的發展，農村的青壯勞動力向城市大批量的輸送，農村留守兒童的教育問題已經迫在眉睫，教育的水準和思想道德都需要加強。黨的十八報告中明確提出了社會主義核心價值觀給予教育明確的方向，為學生的發展奠定有利的基礎。本文將針對農村小學生如何踐行社會主義核心價值教育進行探討，力求將社會主義核心價值觀植根于學生的心中，為國家培養有用的人才。

關鍵詞：農村 社會主義核心價值 教育

黨十八大報告中提出的“三個倡導”提倡富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、敬業、誠信、友善二十四個字。其中，愛國敬業和誠信友善是每個公民應該盡的責任和履行的義務，也是最為基本的要求。因此，在當前的小學教學過程中培育和踐行社會主義核心價值觀尤為重要。

一、在平時的教育中，教師應該樹立遠大的理想和堅定的目標

理想承載著一個人或遠或近的奮斗目標，堅定的信念是完成理想必備的品質。無數的案例表明，人只有對生活充滿希望，有崇高的理想進行支配，生活中才會是一個樂觀豁達，對任何事情都充滿自信的人，這樣的人才容易獲得成功。反之，沒有樹立高尚理想的人，對待生活會失去信心，缺少追求，整天都郁郁寡歡，甚至容易產生極端的心理障礙，走上社會的對立面。農村的小孩大多是留守兒童，生活中缺乏關心愛護，這就使得這些小孩的家庭教育出現真空現象。導致很多的學生學習態度不端正，缺乏學習動力，如果任其發展，將不利于其健康的成長。對于學生表現出來的閃光點，教師要及時的進行表揚，讓學生能夠感受到成功的喜悅和樂趣，樹立其自豪感與自信心，如此學生在學習成績和品德方面都將會有所進步。

二、培養學生積極向上的好習慣

養成好的習慣對于一個人的未來有很大的幫助，好的習慣遠遠比成績來得重要。經研究表明在年少時期養成的好習慣會會其今后的成長奠定基礎，所謂的“播種習慣，收獲未來”講得就是這個道理。習近平主席在發表的談話中指出，“少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀呢？主要是做到記住要求，從小做起，接受幫助。”要求青少年在平時的學習中要記住要求，然后學習人物和美好的事物，養成好的思想品德追求。從自己做起，身邊的小事做起，能夠明辨是非，傾聽別人的規勸，勇于改正錯誤，培養好的學習習慣和生活習慣。針對農村學生的教育環境，結合教育展開，讓學生能從身邊的小事做起，從撿一片紙、一塊果皮、與人問好、有禮貌樂于幫助人等小事做起，進而培養學生養成好的習慣，吃苦耐勞的精神，為其將來的生活、工作奠定基礎。

三、加強學校建設，培養學生樹立核心價值觀

學校是教育的專門機構，對學生的全面發展有著不可推卸的責任。學校作為實施教育的主要陣地，有著不可替代的作用，樹立社會主義核心價值觀有兩方面的作用。第一，德育教學要與日常的教育結合起來，學校的日常工作以教學為主，只有把學生思想道德與日常生活中的教育結合起來，教育才是有效的教育。并在教育過程中加強品德和社會等課程，大力開展感恩教育，讓學生在不知不覺中接受，避免產生抵觸心理，更有利于培養學生目標達成；第二，注重培育方式的靈活應用，要用道德的啟發認識代替灌輸，以討論的方式幫助學生學生形成與社會主義核心價值觀一致的人生觀、價值觀。并通過有效的組織，讓學生進行自我教育，自我管理、自我監督，提高主觀能動性。

四、凝聚家庭教育，促使學生強化社會主義核心價值觀

家庭教育對學生的成長學習起到非常大的作用。作為學生的監管者也是學生學習的榜樣。針對農村學生，學校應該有效的指導學生，形成家庭教育與學校教育的合力。學校可以建立健全的學生家庭檔案，及時的了解學生的家庭情況，多與學生家長進行交流，了解學生在家的表現，也及時的讓家長了解學生在學校的表現。有研究表明，大部分的家長不會主動與教師進行交流，只有少數的家長會有聯系，且隨著學生年紀越提升，聯系還會越來越少。因此，學習要加大家訪的力度，及時的與學生家長進行溝通，并在溝通過程中有意識的給家長傳輸社會主義核心價值觀體系，提高家長自身的素質，發揮家長的榜樣作用，提高家長的主觀能動性。此外，學校還可組織家長建立微信群、QQ群等進行交流溝通，并對家庭教育進行總結，讓學生家長間互相吸取經驗，分享好的教育方法。

五、結合語文教學引導學生踐行社會主義核心價值觀

紙上得來終覺淺，學校要引導學生多參加實踐，將社會核心價值觀教育與語文課堂結合起來，在語文教學中融入社會核心價值觀的培育，形成全方面的教育活動，通過與語文課堂教學相結合，讓學生在日常的學習中貫徹社會主義核心價值觀。核心價值觀融入語文教學可以體現在兩個方面，一方面，在教學中融入道德教育，如教育學生尊老愛幼、舉止文明互相幫助，同時運用實際案例對學生進行知識的延伸和補充，例如結合當地的文化、革命傳統教育、民族精神等進行講解，讓理論同現實生活進行結合。另一方面，組織進行實踐，讓學生在實踐過程中真正了解和踐行社會主義核心價值觀，學校可以開展征文比賽或者是詩歌朗誦比賽，多給學生實踐的機會，讓學生有機會發表自己的所思所想。例如開展“中國夢”征文比賽，讓學生根據所學的社會主義核心價值觀的知識，融合自己的想法，對中國夢提出自己的想法，讓學生在比賽中學習，發表言論，在實踐過程中鞏固和加深對社會主義核心價值觀的理解，并將理論和實際相結合運用于現實生活中。

結束語

通過上文的分析可知，在學校的教育活動中，踐行社會主義核心價值觀念是每個公民應該自覺堅守的。小學生是祖國的未來和希望，其正處于對世界有初步認識的時期，這時候就要教師對學生進行引導，樹立起學生的社會主義核心價值觀。這不僅有利于學生自身的成長，也有利于日后社會的穩定，國家的長久治安，實現中華民族的偉大復興。

參考文獻

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