如何提高小學數學課堂教學效率

米明山

摘 要：通過對當前小學生的綜合情況分析，對小學生數學課堂的專注力以及聽課效率進行剖析，針對教師做歸納了幾點因素結合當前教育形勢和學生的特點總結處教師應具備的要求以達到提高課堂的教學質量，優化課堂教學效率，從問題入手，結合實際，因材施教，追求更完美的方針。

關鍵詞：小學數學課堂 教學效率 因材施教

義務教育在我國已經普及多年，小學數學作為小學階段的基礎教學內容，也是理性較強的一門學科，在數學實際教學過程中還存在一些問題亟待解決。現代小學教學改革對于數學教學方式提出了更高的要求。課堂效率是數學教師十分關注和執著追求的目標。教師認真講課，學生認真聽課就代表數學教學效率得到了提高嗎，當然不是，教師要采取切實的策略提升數學教學的質量和效率。

現在小學生的特點：現在大部分小學生都是獨生子女，在家里倍受家長寵愛。小學生由于年齡及性格特點，好奇心很強，好動，思維敏捷，往往部分學生在課堂教學階段注意力不集中、對教學內容不感興趣等。這些也會對教學質量產生了或多或少的影響，如何提高小學數學教學效率是數學教師面臨的重要問題。筆者從以下幾個方面，分析了提高數學教學效率的有效策略。

一、提高小學數學課堂教學效率深入解讀教材是基礎

小學數學是一個復雜二系統的教學體系，數學教學內容涵蓋的內容較多。隨著課程改革的逐漸深入，小學數學教材已經發生了很大的變化。傳統的學會123就會456的邏輯幾乎不存在了，取而代之的是對數學知識的剖析和解讀，對計算方法的深入研究。教材是數學教師教學開展的主要載體，是學生學習的主要媒介，按照教材和教學大綱的要求，開展高效的數學教學是提高小學數學課堂教學效率的基礎。教師在授課前要對教材進行必要的分析，把握教材中數學知識的內涵，體會教材中基礎知識的運用。數學教師要建立明確的數學教學目標，為學生提供學習的方向，指導學生進行高效學習，幫助學生加深對數學知識的理解和消化。數學教師要合理拓展數學教學內容，區分較學重點和難點，保障教學活動高效的開展。

二、提高小學數學課堂教學效率優化教學過程是關鍵

數學教師要加強對數學教學過程的控制，在數學教學過程中要注意師生之間的互動和溝通，教學過程是師生共同完成的部分。當今小學數學教學對于教師和學生提出了更高的要求，教師要充分備課，課前做好課堂講解規劃，制定合理的教學方案，加強教學引入設計，以最少的時間獲取最佳的教學效果。其次，要注意在教學過程中激發學生學習的興趣，本身小學生較為好動活潑，注意力不集中，教師要做好課堂教學形式的豐富，調節教學內容，開展趣味性的教學，提高學生學習數學的積極性。在課堂教學中，教師要對數學知識層次的高低進行分析，要開展層次化的教學，針對學生的不同的性格特點和學習能力，開展因材施教。在教師講解和分析教學的過程中要構建屬于自己的知識體系，引導學生建立正確的世界觀。但是在這過程中教師需要采用科學合理的教學手段，就數學課堂而言有些公式知識相對枯燥乏味，有些演算難度較大，這就需要教師因材施教，結合教材把握精髓授予學生，用不干枯的方式讓學生輕松掌握吸收知識。

例如把數學加減運算用到生活中去“媽媽買一本數學書是10元錢，買一本孩子喜歡的故事書是15元錢，那么媽媽用零用錢其中的50元去采購，會有多少剩余的零用錢存進孩子的小小存錢罐呢”孩子就會動腦去思考，就會有興趣去考慮這些錢如何合理利用了。這樣既加強了學生的探索興趣，又能在生活嘗試中去體驗數學的樂趣并能掌握數學知識和技能，將數學“生活化”比起枯燥的公式就更容易記憶了。提升了學習的有效性 ，以優化教學目標，升華教學結果。

三、提高小學數學課堂教學效率建立好和諧的師生關系是保證

教師是教學的組織者和實施者，教師與學生要建立和諧的師生關系，這是有效保證數學教學順利開展的重要措施。“親其師”才能“信其道”，尤其處于小學的學生他們通常喜歡哪個老師就喜歡哪個學科。這直接導致了部分孩子在學習上出現偏科的現象。很多小學生都是在青睞的教師教學過程中會積極、主動地探索求知，相反卻毫無新鮮和求知的欲望。所以教師要盡力做到與學生及時溝通和交流，關心學生，了解學生的心理特點，營造民主化的師生關系。建立和諧的師生關系有助于提高數學課堂教學效率，有助于學生的身心健康成長。在建立和諧師生關系上教師要注意，首先在基礎知識教學時，教師要結合教材基礎知識要點，為學生進行全方位的解讀，鼓勵學生掌握基本知識，并靈活運用。其次，教師要注意提高學生的基礎數學能力，學生要能夠熟練的轉換圖形和數字之間的關系。三是思想情感教育方面。教師要提高學生學習數學的興趣，想辦法讓自己的課程可以吸引學生的注意力。

四、提高小學數學課堂教學效率課后溫習是必要

所謂溫故而知新，無論是教師還是學生在課后進行溫故是對知識點掌握和運用的最好方式。小學數學知識的特點是前后聯系緊密，邏輯性系統性較強，是要課上認真吃透教師講課的精髓課后就輕松融會貫通，知百而解萬。重視課后與課堂的緊密銜接，課后復習能夠給學生自我總結和對新鮮知識點的探索研究帶來更大的樂趣。有意識地注意知識間的聯系和系統化培養他們發現問題的能力并能促進智力的大大發育。以便收到良好的教學這也可以大大提升下節課的課堂效率，事倍功半。

結語

提高小學數學課堂的教學效率要從多個方面綜合進行，數學教師要在數學教學過程中轉變教學觀念，運用科學的理念指導數學教學，提高自身的教學水平，敢于創新，勇于實踐，靈活控制知識點，因材施教。教師要從學生的根本利益出發，為學生的未來思量，以積極的態度面對數學教學，運用多元化的教學手段提高學生的學習熱情，優化數學課堂教學，加強對教學過程的控制，拓展數學教學的內容，豐富教學形式，創新數學教學模式，進而提高數學教學的效率，促進小學生的全面發展。

參考文獻

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