淺談如何把幼兒教學與生活結合起來

孫麗雅

摘 要：將教學與生活結合起來，是近些年所提倡的一種新型教學方法。“知識來源于生活。”在課堂上學習的許多知識都與人們的日常生活有著極強的聯系。那么，在幼兒教學中，如何把幼兒教學與生活結合起來，促進幼兒教學的發展呢？結合相關的教學經驗進行淺析。

關鍵詞：幼兒教學；生活；結合；策略

幼兒時期是孩子學習知識的第一個黃金時期，俗話說“三歲看老”，在幼兒時期，做好孩子的啟蒙教育，對于孩子今后的發展有極為重要的影響。而在這個階段，他們的邏輯思維還未能全面建構，在思考問題的時候以感性思維為主，主要是通過感知生活中的事物逐漸成長和發展起來的。因此，教師在教學時將教學內容與生活結合起來，對于幼兒的知識學習有著較大的幫助。下面，筆者將具體論述把幼兒教學與生活結合起來的策略。

一、教師要樹立將幼兒教學與生活結合的意識

教師在教學中具有極為重要的作用。幼兒的年齡小，心智還不成熟，他們不論是在學習還是生活中都十分依賴自己的父母與老師，而在幼兒園學習的時候，大部分孩子都需要教師對他們的學習進行有效的指導。

因此，在把幼兒教學與生活結合起來的時候，首先需要做的就是在教學中轉變教師的思想和觀念，使他們認識到將幼兒教學與生活結合起來，對于教學發展的積極影響。如將幼兒教學與生活結合，可以使孩子們較快地融入教學情境中，激發孩子們學習知識的興趣和欲望，能夠有效提升課堂教學的效率。在進行教學的時候，只有使教師認識到生活對于幼兒教學的促進作用，使教師樹立將兩者進行結合的意識，才能更好地開展幼兒教學，使兩者真正地結合起來。

二、讓幼兒體會到“生活中處處皆知識”的內涵

“世事洞明皆學問。”在生活中處處都是知識，可以說人們都生活在一個知識的世界里。在幼兒的生活中，知識可以說是無處不在的，教師在教學的時候要想把教學內容與生活結合起來，就要使幼兒體會到“生活中處處皆知識”的內涵，引導幼兒感悟生活，留心生活，學會發現生活中的知識。

例如，孩子們在上學的時候，需要準時到達幼兒園，這就是時間知識；而在玩游戲的時候，游戲結束之后，要將文具分類擺放，這就是分類知識；過馬路的時候，需要遵守交通秩序，這體現了安全教育中的知識。教師在教學的時候，要學會從生活入手，舉生活中的例子，使學生感受到知識學習的趣味性，體會知識就蘊藏在生活中，不但豐富了自己的知識量，使幼兒教學真正與生活結合起來。

三、將生活中的游戲與幼兒教學結合起來

沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在生活中每個孩子都熱衷于玩游戲，這是孩子的天性。近些年，隨著教育的發展，越來越多的教育專家認識到游戲對于教育的積極影響，在教學的時候，大膽地將游戲引入教學中，激發了學生的學習積極性，促進了教學的發展。

在進行幼兒教學的時候，教師也可以將幼兒教學的內容與生活中的游戲結合起來，啟發孩子們的思維。比如，幼兒喜歡玩的老鷹抓小雞，實際上就體現出愛護的知識，在玩這個游戲的時候，“老鷹”是壞人的象征，而“雞媽媽”則負責保護“雞寶寶”，這實際上就是關于在家里父母保護孩子的知識。此外，在玩積木和多米諾骨牌的時候，則又蘊含著競爭與合作的知識。教師在教學時，要學會將游戲的知識傳授給幼兒，使游戲不再只是游戲，讓孩子在“玩中學，學中玩”，提升課堂教學質量。

四、巧妙利用生活中的材料開展幼兒教學

生活中的許多材料都可以用來進行教學，教師在教學時，要將幼兒教學與生活結合起來，要學會利用生活中的材料吸引幼兒的注意力，使幼兒產生學習興趣，想學、樂學，這樣的話，幼兒的學習積極性得以激發，教師的教學也更為輕松。

例如，在教學認識10以內的數字之后，教師可以給班上的幼兒安排“在我眼中10以內的數字是這樣”的數學活動。讓孩子們用自己的雙手在生活中尋找材料，如紐扣、小石子、木棒等自己喜歡的材料，將其擺成自己喜歡的數字圖案，這樣不但能夠進一步加深幼兒對于“10以內數字”的理解和記憶，還能提升幼兒的實踐動手能力。此外，在教學語言、美術、音樂等知識的時候，教師也可以利用生活中的材料開展幼兒教學，使他們感受到生活中蘊藏的數學知識，激發他們的學習積極性，減輕教師的教學負擔。

五、大膽地進行生活化教學實踐

知識來源于實踐并為實踐服務，對于幼兒來說，他們主要通過自己的生活經驗獲取知識，例如，他們在生活中看到爸爸媽媽用錢購買東西，他們就知道了錢可以購物，由此可見，在生活中知識是無處不在的。

教師在教學時，要注意適當地創設一些教學情境，進行生活化教學實踐，使幼兒教學能夠更好與生活結合起來。比如，在學習簡單的口語交際知識之后，教師可以舉行一個以“問路”為主題的口語交際活動，讓班上的小朋友自由進行組合，分別扮演問路的人和被問路的人，互相提問，這樣在問路時，孩子們就能在實際中掌握需要注意的一些問題，如向陌生人問路的時候，需要有禮貌，對于年長者要尊稱，要學會禮貌用語，否則的話，很有可能會問路失敗。通過這樣的活動，不但能提升幼兒的語言表達能力，還能鍛煉孩子們其他方面的技能。

總之，把幼兒教學與生活結合起來，符合幼兒的生理和心理發展需要，教師在教學的時候，要學會挖掘生活中的積極因素，使幼兒能夠在生活中獲得知識，激活幼兒的思維，促進教學的發展。同時，在教學的時候，教師還可以加強與家長的聯系，與家長一起努力營造良好的教學環境，注重引導幼兒在生活中感悟知識。

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