關(guān)于國際貿(mào)易教學(xué)方法創(chuàng)新的研究

艾力曼·巴依達吾來特

摘 要：文章通過分析現(xiàn)今國際貿(mào)易教學(xué)中存在的一些問題，提出相應(yīng)的解決方法，為相關(guān)人士提供國際貿(mào)易教學(xué)方法創(chuàng)新思路，強調(diào)創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)的相關(guān)方法，充分利用各種資源與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，從各個方面提升學(xué)生的能力與素質(zhì)，從而提高國際貿(mào)易相關(guān)人才質(zhì)量，推動我國經(jīng)濟的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、國際貿(mào)易教學(xué)中存在的問題

（1）實踐教學(xué)體系不夠完善。我國目前的國際貿(mào)易教學(xué)過程，學(xué)生往往只習(xí)慣于掌握良好的課程理論知識，但是參與的實踐卻很少。教師授課也過于偏重理論知識，而沒有重視實踐教學(xué)，沒有將理論與實踐很好地結(jié)合起來。這樣的教學(xué)不僅會加大學(xué)生的理解難度，使學(xué)生難以透徹理解相應(yīng)的專業(yè)知識，也會影響教學(xué)效果。此外，一些學(xué)校缺乏必要的實踐教學(xué)基地，缺乏國際貿(mào)易實驗室，實習(xí)基地也因為與相關(guān)企業(yè)合作不夠深入而受到限制，教師不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行授課，因而無法培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

（2）教學(xué)模式單一。教學(xué)模式的單一首先表現(xiàn)在知識傳授方式的單一上。現(xiàn)今的國際貿(mào)易教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的課堂講授的教學(xué)模式，傳授知識途徑較少，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生只能接受單一的課堂知識。另外，有的教師知識更新也不夠及時，這樣傳授給學(xué)生的知識與觀點也就不能與時俱進。教師在進行教學(xué)時形式過于呆板，缺乏創(chuàng)新，也就使得學(xué)生沒有足夠的興趣學(xué)習(xí)知識，缺乏學(xué)習(xí)自主性，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（3）教學(xué)條件落后。教學(xué)條件的落后首先表現(xiàn)在師資隊伍力量的不足上。我國目前有些高校國際貿(mào)易學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足，有的還出現(xiàn)了一個老師教授多個課程的現(xiàn)象，這樣就嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。雖然國際貿(mào)易學(xué)開設(shè)極為廣泛，但許多高校缺乏重視，對這一學(xué)科的資金投入也不夠充足，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，缺乏實訓(xùn)基地，影響了學(xué)生實際操作能力的提升。還有的高校甚至使用過時的教材，使得學(xué)生無法將學(xué)到的知識很好地運用到工作中。若缺乏設(shè)施，就會影響教師及時獲取信息，也就會導(dǎo)致學(xué)生無法獲得有效的知識。

二、國際貿(mào)易教學(xué)創(chuàng)新方法

（1）創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。根據(jù)社會的需求，及時修改實踐教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生實際處理一些問題，完成任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能在實踐中鞏固知識，以便更好地與工作接軌。另外也要重視優(yōu)化實踐教學(xué)條件，加大相關(guān)實驗室與教學(xué)基地的建設(shè)力度，加大資金投入。同時也應(yīng)設(shè)立更多穩(wěn)定可靠的校企合作平臺，為學(xué)生提供足夠的實踐機會。要將理論與實踐很好地結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)單一的授課方式，采用豐富的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在對學(xué)生進行考核時，除了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，更要考核學(xué)生的實際能力，將實踐能力作為成績考核的一部分，以此促使學(xué)生重視實踐學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式。要以鞏固和拓展學(xué)生的知識面為目標(biāo)，開展多種多樣的知識競賽與課堂討論活動，拉近與學(xué)生間的距離；應(yīng)將理論與實際相結(jié)合，這樣不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且也可拓展學(xué)生的知識面，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，為不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計劃，根據(jù)專業(yè)課程，整理相關(guān)的實用信息，為學(xué)生傳授及時有效的知識，在為學(xué)生傳授專業(yè)知識的同時，提高學(xué)生的動手能力。

（3）改善教學(xué)條件。學(xué)校首先要加大對國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)的資金投入力度，建設(shè)完善的基礎(chǔ)設(shè)施與實踐基地，設(shè)立校企合作機制，為學(xué)生提供足夠的實踐機會，強化學(xué)生培訓(xùn)；也要做好相關(guān)實驗室的建設(shè)工作，使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善；根據(jù)社會需要以及學(xué)生具體情況，編寫合適的教材；做好師資隊伍的建設(shè)工作，為教師提供更多學(xué)習(xí)交流的機會，為教師提供必需的設(shè)備設(shè)施；引進高水平的教師以擴充教學(xué)隊伍。

國際貿(mào)易教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先要從教師入手。相關(guān)高校要重視國際貿(mào)易學(xué)的建設(shè)工作，強化師資隊伍，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)現(xiàn)狀，并結(jié)合企業(yè)需求，對國際貿(mào)易教學(xué)方法進行探討與研究，并采取相應(yīng)措施進行改革創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合實力，為我國貿(mào)易事業(yè)的發(fā)展提供可靠人才。

參考文獻：

[1]胡俊文.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質(zhì)研究——國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質(zhì)問卷調(diào)查結(jié)果[J].江漢大學(xué)學(xué)報，2005（4）.

[2]李靈稚，王志茹.國際貿(mào)易本科生教育中應(yīng)注重培養(yǎng)的素質(zhì)[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2003（5）.