站在塔尖上的人

王振亞

215名教師中，擁有高級職稱的教師110人，其中長沙市首席名師1人，正高級教師2人，特級教師3人，國家級、省級骨干教師18人……翻開長沙縣實驗中學的教師名單，或許你會感到震驚。一所辦學歷史并不算悠久的縣級中學，何以擁有如此實力雄厚的師資隊伍？

外引內培筑塔尖

長沙縣實驗中學的前身是1995年創辦的“維漢中學”。這所為紀念無產階級革命家李維漢創辦的學校，幾經更名，于2005年定名為“長沙縣實驗中學”。2009年以前，這所學校的師資狀況曾讓周莊士等校領導十分憂心：教師平均年齡超過40歲，學科結構不均衡，知名教師幾乎為零。

“教師是學校發展的第一生產力，是提升辦學品位的根本保證?！敝芮f士說，一所年輕的學校只有大力加強師資隊伍建設，打造出一批“站在塔尖上的人”，才會有后發優勢。

何謂“站在塔尖上的人”？周莊士指的是名師。如何獲得名師，強健學校發展的根本？長沙縣實驗中學確定了外引內培的工作思路。彼時，長沙縣把教育作為“強縣工程”來抓，不斷加大優秀師資的引進力度，長沙縣實驗中學迅速抓住這一機遇。張水強、馬如龍、劉松等特級教師先后被學校引進。與此同時，伴隨著學校在培育名師上頻頻發力，張揚、袁擁軍等本土名師迅速成長為特級教師，一大批教師晉升為高級教師。

名師從無到有，學校的發展換擋提速。尤其是馬如龍當選為長沙市高中歷史名師工作室首席名師之后，張水強、張揚、唐茂源等先后當選為長沙縣相關學科的首席名師。