師資的特色就是最大的特色

余柯+黃珺

在長沙市東南角的黃興鎮(zhèn)上，有一所辦學(xué)九年的民辦學(xué)校。它雖身處長沙郊區(qū)，卻因優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量吸引著全省的莘莘學(xué)子慕名而來，它就是長沙市明達(dá)中學(xué)。

優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量離不開優(yōu)質(zhì)的教師隊伍———特級教師6名，高級教師76人，研究生及以上學(xué)歷的老師占27%，平均年齡38歲……明達(dá)中學(xué)是如何組建起這支隊伍的呢？

讓每一位教師充分自由地發(fā)展

“一開始從公辦學(xué)校跳槽到明達(dá)時，我對自己的職業(yè)定位很簡單，當(dāng)好班主任，每年帶好一個班，卻沒想到自己會在這里開啟行政崗位的大門。”在“明達(dá)”，李仲文完成自己的職業(yè)定位從班主任向?qū)W校中層行政管理的轉(zhuǎn)變只花了三年時間。

對民辦學(xué)校而言，師資的穩(wěn)定和建設(shè)是重中之重。曾在明德中學(xué)有過多年一線教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的校長曹建新深諳其理，老師只有在學(xué)校里得到了切實的發(fā)展和提高，才會對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，師資才能穩(wěn)定。可是，如何讓老師們都能找到自己的發(fā)展方向并逐步提升呢？在經(jīng)過多年的思考和摸索后，曹建新終于找出了一套可行的解決方案。

李仲文剛來學(xué)校不久，校領(lǐng)導(dǎo)就注意到他在班級管理上的優(yōu)勢，于是鼓勵他朝著行政管理的方向發(fā)展。前年，李仲文通過崗位競聘，成為了藝術(shù)小班部的主任。像他這樣在學(xué)校的培養(yǎng)下走上行政管理崗位的老師還有很多。“明達(dá)”為立志走上行政崗位的青年教師定期開設(shè)“青年干部培訓(xùn)班”，鼓勵他們盡快成長為學(xué)校管理層的中堅力量。